人教版小學語文四年級上冊第一單元教案-閱讀頁
2024-12-19 05:21本頁面
【正文】 指導學生讀準“梭、若”等字的字音，注意“哀、持、梭、若”等字字形的教學?！叭簟钡牡冢倒P是撇。 二、新授生字 生字：（板書） 部首： “ 贏、益 、哀 ” 的部首各是什么？ 讀詞：憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若、欺騙、庭院、決心、雖然、游戲。并標好自然段。 介紹作者 —— 林清玄 筆名秦情、林漓、林大悲等，臺灣省高雄市人， 1953年生， 1973年開始散文創(chuàng)作，至今完成 100多本著作。他擅長寫生活體驗，從身邊的各種人和事著筆，以優(yōu)美質(zhì)樸的語言表達，閱讀他的作品有如飲一掬甘美的山泉。 寫生字詞 附：板書設(shè)計： 備注：藍色的生字注意部首。 聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。 教學重點： “ 假如你一直和時間賽跑，你就可以成功。 教學難點： 要感受珍惜時間的意義，是本文學習的難點。你們讀了這篇文章有什么想法嗎？ （這樣說是不對的，時間是有，但已經(jīng)不是過去的時間） 文中的作者是一個敢于和時間賽跑的孩子，由于他對時間的執(zhí)著，這個長大后的孩子要告訴她的孩子： 假若你一直和時間賽跑， 你 _________ 。 作者當時是怎樣想的？ 作者又是怎樣感到時間流逝的？ 小組合作解決自己能夠解決的不懂的問題。你的昨天過去了，它就永遠變成了昨天，你再也不能回到昨天了。 教師指導：把課件上爸爸的話讀一讀。這就是“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”的意思。） 讀一讀第五自然段出現(xiàn)的關(guān)于時間的諺語，說說是什么意思？ （“光陰”指時間，“金”即黃金，“寸金難買寸光陰”是說時間的寶貴。 ） 爸爸的生活經(jīng)驗告訴我們時間一去不回頭，作者是怎樣明白的？ （作者看到太陽下山，知道一天就這么過完了；看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛同樣的路線，也永遠不是今天。） 有什么不懂的問題？ （二）作者小小年紀看到時間過得飛快，心里非常著急，而且還很悲傷，他決定和時間賽跑 。） 通過小作者的做法，你有什么感受？ （我好像也和作者一樣高興，自己能夠跑在時間的前面了；這是一個非常珍惜時間的孩子；我認為我應(yīng)該學習這位小作者??） 讀一讀表現(xiàn)作者心情的句子，把你的感受讀出來。 （三）為什么作者要與時間賽跑，并要告訴他的孩子們？ 當時他會是什么心情？ （生活經(jīng)歷使 他明白了這個道理，從而受益無窮，所以他會告訴他的孩子這個道理?？梢杂米约旱纳罱?jīng)驗來說明，也可以用名人的事例來說明。 四、作業(yè) 自選： 尋找關(guān)于時間的諺語。 附：板書設(shè)計： 3 和時間賽跑 憂傷 —————— 自豪 假若你一直和時間賽跑， 你就可以成功。 通過法國著名詩人幫助老婦人的故事，教育學生學習詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，激發(fā)學生學習語言的熱情。 培養(yǎng)學生的想象力，從而更深人體會語言的魅力。 教學難點： 理解語言藝術(shù)產(chǎn)生的巨大作用。 教學過程： 一、引入 今天學習第４課，齊讀課題。 課文講述了一個發(fā)生在巴黎街頭的故事。 二、新授 可課 （一）小組自學生字 sh6n m6i b0 m$ 紳 枚 幣 魔 字形注意： 枚：枚的左邊是四筆反文。 小組內(nèi)交流，并添好表格。（人們的態(tài)度，木牌上的字，老人的收入以及神情都發(fā)生了變化）。出示投影片。 春天到了，我什么也看不見。 （ 1）老人的樣子，路人的態(tài)度。 （ 3）分角色朗讀。 過度：這簡簡單單的幾個字為什么會產(chǎn)生這么大的作用呢？請你小聲讀讀第３自然段，找找答案。 啟發(fā)想象 看到“春天到了”這幾個字，你想到了什么？可以結(jié)合著自己找到的資料來談?wù)劇? （ 1）你有什么感受？ （ 2）請同學說說這時如果你看到盲婦人會怎么做。 自由讀全段，思考語言怎么會產(chǎn)生這么大的作用？ 給出提示，可以結(jié)合提示內(nèi)容進行思考。于是對老人產(chǎn)生了 __________，是 __________ 產(chǎn)生了這么大的作用，因為它有 __________ 。 解決 “ 為什么人們開始看了木牌上的字都無動于衷 ” ？ 再讀詩人添字后的話，進一步體會其魅力所在。 出示郁金香圖、節(jié)水圖 看到圖上的這些現(xiàn)象，你想說點什么？ 全班面前展示 三、布置作業(yè) 尋找有魅力的語言 找關(guān)于讓
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