二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中考試總結(jié)-閱讀頁
2024-09-30 01:39本頁面
【正文】 材，找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方 法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。 二、試卷分析 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，覆蓋面廣，難易適度。具有一定的綜合性和靈活性。第二類是綜合應(yīng)用，主要是應(yīng)用實(shí)踐題。試卷能從檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致、靈活地來抽測(cè)第一單元到第五單元的數(shù)學(xué)知識(shí)。 試題全面并具針對(duì)性。體現(xiàn)了評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化、評(píng)價(jià)方法多樣化這一基本理念，也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的靈活性和創(chuàng)新性。 第一大題：填空題 本題共有 10 道小題，考察內(nèi)容覆蓋面廣、全面且 具有典型性，全面考查了學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。類似的題型雖然在平時(shí)教學(xué)中講過也訓(xùn)練過，但是多數(shù)學(xué)生還是失分，主要原因理解能力差。主要考查學(xué)生思維的靈活性，容易出錯(cuò)。 第三大題：有兩個(gè)錯(cuò)題，經(jīng)過更改，但還是有好多學(xué)生出錯(cuò)，我班更改題目 的能力差。 此題出錯(cuò)不多，大部分學(xué)生對(duì)基本計(jì)算都掌握了，只是在做的過程中，有馬虎、不認(rèn)真的現(xiàn)象。 第五大題：整理和分析數(shù)據(jù) 此題主要是考查學(xué)生的整理和分析能力，此題做得很好，丟分少，主要是題目過于簡(jiǎn)單。主要是考查學(xué)生的理解能力并與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力，這些題都貼近實(shí)際生活，學(xué)生都很感興趣。 四、學(xué)生失分原因分析 概念不清晰、不扎實(shí)。 沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)生對(duì)計(jì)算還存在馬虎現(xiàn)象，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。五整改措施 在今后教學(xué)中要加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格監(jiān)控，讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，仔細(xì)計(jì)算，自覺檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。尤其是在解決問題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從 “ 怕 ” 解決問題到喜歡解決問題。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，要經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡(jiǎn)易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過思考、探究，解決這些問題不定時(shí)地進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)估、矯正。 重視過程，培養(yǎng)能力 。能力就是在學(xué)習(xí)過程中形成、發(fā)展的。尤其是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計(jì)解決的策略，提高教學(xué)的效率。自我反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。 總之，本次考試題檢測(cè)了學(xué)生的各種能力，也暗示今后的 教學(xué)方向。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1