你以為你是誰讀后感5篇-閱讀頁
2024-09-28 14:34本頁面
【正文】 。 “你怎么可以這么惡毒呢?！睘觚斁o張的爭執(zhí)， “是嗎。我要走了，不干了，離開你這個不知道冷熱的惡魔。很有趣?！毖├睦锵氲健? 后記。 第三篇：你是誰你是誰 別問我 別說你也不知道這么簡單的問題 你是誰 你不說 那也算了 畢竟我還不算認識你 你是誰 有點像 電影里的影像 只是你碰錯了對象 如果可以 能不能讓我輕輕地吻你讓我溫暖你那冰冷的雙手讓我讓你不再一個人讓我可以陪你渡過每個夜 如果可以 能不能讓我牽牽你的手讓我為擋住吹向你的風(fēng)雨讓我把快樂裝飾給你讓我在孤單的時候抱著你 第四篇：你是誰你是誰 你是誰， 默默踏進我的圈層。 緣來了，情卻盡了，邂逅了，心卻冷了，你無聲，我沉默。 風(fēng)兒說應(yīng)挽留，我卻會意搖頭。 不懂多少分鐘的停留，不知多少次的重逢。到最后， 是快樂還是憂愁。 我不懂， 你的心， 我猜不透， 只曉得， 你依然那么陌生。 我坦然， 我心幽。 第五篇：我是誰，你是誰學(xué)習(xí)“我是誰、為了誰、依靠誰”心得體會 ——青年巷小學(xué)張彬 學(xué)習(xí)中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長劉云山2011年7月6日在全國文明辦主任培訓(xùn)班上的講話——《為了誰依靠誰我是誰》，給了我很大的啟迪和震撼，引起我對自己展開一場深刻的價值思考。明確“我是誰”這個問題對于我們每個教師來說非常重要。 二、為了誰——作為一名中共黨員，我必須始終牢記黨的宗旨。那么作為一名人民教師，怎樣才能把黨員的光榮使命落到實處呢。同時，作為一名新教師，我還要加強黨性修養(yǎng)和自身職業(yè)道德 修養(yǎng)，增強慎獨意識和自律精神，做到自重、自醒、自警、自勵，模范的遵紀守法，把黨紀國法內(nèi)化為自己自覺的行為。 三、依靠誰——從群眾中來、到群眾中去，把群眾的偉大實踐作為工作的動力源泉。弄清“依靠誰”，我才找到工作的方向；從事教育教學(xué)工作的我更應(yīng)該汲取群眾智慧，從領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、朋友、幼兒中獲取動力獲取智慧。我要繼續(xù)加強對《為了誰依靠誰我是誰》的深入學(xué)習(xí)，找準工作中的目標方向，找準工作的力量源泉，正確自身定位，加強學(xué)習(xí)交流，提高認識，深化實踐，貫穿工作的點點滴滴，接受人民群眾的監(jiān)督，為中國特色社會主義教育事業(yè)做出自己的
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