8組織黨員教育管理實踐思考-閱讀頁
2024-09-28 12:07本頁面
【正文】 ”，不愿發(fā)揮模范作用。也有的黨員宗旨意識淡薄，唯恐受到更多的監(jiān)督和制約。有的非公經(jīng)濟(jì)黨組織停滯于自我封閉常規(guī)式抓教育管理的層面上，不能針對非公經(jīng)濟(jì)組織的實際特點和形勢要求，有目的、有預(yù)見地開展黨員教育管理活動，降低了管理效能和影響力。有的非公經(jīng)濟(jì)黨組織只是個象征性的組織，成員大多數(shù)是兼職的，都有經(jīng)濟(jì)指標(biāo)任務(wù)，組織黨員教育管理的力量比較薄弱，只能應(yīng)付式地搞些“應(yīng)景”活動，效果微乎其微。個私企業(yè)點多面廣，從業(yè)多樣，經(jīng)營活動節(jié)奏快，私營企業(yè)中黨組織開展工作很大程度上受企業(yè)主的制約，客觀上使得黨員管理教育、黨員發(fā)展等工作難以有效地開展?！秉h員是黨的肌體的細(xì)胞，是構(gòu)建非公企業(yè)黨組織的最基本要素。提高非公企業(yè)黨員教育管理的質(zhì)量關(guān)鍵是要健全組織，完善制度，創(chuàng)新載體，用良好的運行機(jī)制來規(guī)范黨員教育管理行為。加強(qiáng)非公有制經(jīng)濟(jì)組織黨建工作，是發(fā)揮黨的思想政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和密切聯(lián)系群眾的優(yōu)勢，全面推進(jìn)新時期黨的建設(shè)新的偉大工程的需要，對強(qiáng)化黨對非公有制經(jīng)濟(jì)組織的領(lǐng)導(dǎo)，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和政權(quán)基礎(chǔ)具有十分重要的意義。要進(jìn)一步明確非公有制經(jīng)濟(jì)組織中的黨組織的主要任務(wù)，樹立“服務(wù)、促進(jìn)、引導(dǎo)”的黨組織功能理念；進(jìn)一步增強(qiáng)非公經(jīng)濟(jì)黨員的黨性觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。首先，要根據(jù)非公企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營、規(guī)模大小、黨員結(jié)構(gòu)、區(qū)位優(yōu)勢等方面存在的多樣性，按照“成熟一個、組建一個、鞏固一個”的原則，采取單獨、聯(lián)合、掛靠等多種方式組建黨組織，確保每個非公企業(yè)都隸屬于一個黨組織。 三要創(chuàng)新教育機(jī)制，為黨員教育管理構(gòu)筑“磁性”平臺。在教育方式上，要樹立“小管理，大服務(wù)”的思想，圍繞經(jīng)濟(jì)抓教育，抓好教育促經(jīng)濟(jì)，探索黨員教育方式由傳統(tǒng)的單一型教育向因材施教的多樣型教育轉(zhuǎn)變，由“命令式”教育向“民主式”教育轉(zhuǎn)變，由你講我聽式的靜態(tài)教育向參與互動式的動態(tài)教育轉(zhuǎn)變；在教育方法上，要做到因勢利導(dǎo)，有的放矢，不搞“一刀切”、“一鍋煮”，力求集中培訓(xùn)與分散交流相結(jié)合，正面引導(dǎo)與反面警示相結(jié)合，理論灌輸與實踐運用相結(jié)合，有形激勵與無形影響相結(jié)合；在教育內(nèi)容上，要緊扣核心，圍繞中心，拓寬教育廣度，挖掘教育深度，按照實際、管用的原則確定教育內(nèi)容；在教育隊伍上，要以“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正”為標(biāo)準(zhǔn)，改善非公企業(yè)黨員教育管理隊伍結(jié)構(gòu)，造就一批學(xué)習(xí)型、復(fù)合型、務(wù)實型的黨員教育管理隊伍。沒有有效的監(jiān)督，就不可能實現(xiàn)嚴(yán)格的管理和實在的效果。上級黨組織要加強(qiáng)對非公企業(yè)黨組織的監(jiān)督，非公企業(yè)黨組織主要負(fù)責(zé)人要加強(qiáng)對班子成員的監(jiān)督，形成上下結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合的監(jiān)督體系，把黨員培育成生產(chǎn)經(jīng)營的行家里手，職工心目中的榜樣，業(yè)主可以信賴的職工，使黨組織成為非公企業(yè)須臾不可脫離的政治核心
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