7用愛(ài)凝聚師魂演講稿-閱讀頁(yè)
2024-09-28 10:13本頁(yè)面
【正文】 過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力。教育局長(zhǎng)潘黨恩曾在會(huì)議上說(shuō)過(guò)，你要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。除了上網(wǎng)查閱資料外，我還大量翻閱教育雜志，并認(rèn)真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，讓自己永遠(yuǎn)緊跟時(shí)代的步伐。但在愛(ài)的教育中，我收獲了多姿多彩的幸福人生。 第四篇。 我今天演講的題目是《用愛(ài)鑄師魂》 在我們的生活中有很多種工作崗位，每個(gè)工作崗位都有它存在的意義，作為人民教師，那平凡的三尺講臺(tái)，就是我們?nèi)松奈枧_(tái)，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。 我認(rèn)為，首先要樹(shù)立良好的師德形象，教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)，記得看過(guò)一個(gè)新聞報(bào)道，有一位普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐，但他不悲觀，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上，他說(shuō)“為了他的學(xué)生，他所做的一切都是值得的”。 還有太多太多事例證明，作為一名教師要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神。像春蠶吐盡青絲，像蠟燭化為灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)獻(xiàn)給學(xué)生。使教師在學(xué)生心目中占有重要的位置。 記得第一次走上講臺(tái)，看著孩子們那一雙雙明亮的眼睛，那一刻，我的內(nèi)心升騰起一種無(wú)比的神圣與莊嚴(yán)，我認(rèn)識(shí)到，我的一舉一動(dòng)，一言一行都會(huì)影響到孩子的一生，這個(gè)由知識(shí)，情感，理想，信念匯成的三尺講臺(tái)，讓我感受到了一份沉甸甸的責(zé)任。 再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。 我作為一名工作剛剛滿一年的新教師，確實(shí)有很多地方值得學(xué)習(xí)。慢慢我發(fā)現(xiàn)，果然有了起色，這個(gè)學(xué)生明顯變得愿意跟老師和同學(xué)交流了，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了不少。所以我想“嚴(yán)慈相濟(jì)，亦師亦友”才是對(duì)關(guān)愛(ài)每位學(xué)生最準(zhǔn)確的理解。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基就曾花十年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成為一名成功的農(nóng)莊主席。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人走下三尺講臺(tái)，為人師表。 您是否還記得李大釗先生的那句話。老一代教育家已用他們的青春寫(xiě)下了最感人的宣言。 俗話說(shuō)，一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望，一群孩子是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)。 勝利鎮(zhèn)趙家灣小學(xué) 顏蘭萱 第五篇：師德演講稿用愛(ài)鑄師魂師德演講稿 用愛(ài)鑄師魂 姓名：申華 單位：XX縣區(qū)第五初級(jí)中學(xué) 用愛(ài)鑄師魂 有人說(shuō)，教師的奉獻(xiàn)如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚是一枚果有人說(shuō)教師的辛勤如蜂蜜，博采百花之粉，釀成一家之蜜，作為一名光榮的人民教師，聽(tīng)到這樣的評(píng)價(jià)。同時(shí)也陷入了沉思。經(jīng)過(guò)思考與沉淀；我終于明白做一名讓人民滿意的好教師，首先應(yīng)該讓學(xué)生喜歡，讓家長(zhǎng)滿意而這又必須建立在對(duì)學(xué)生和本職工作的熱愛(ài)的基礎(chǔ)上，愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：愛(ài)；是最好的老師。參加工作十幾年來(lái)，我始終堅(jiān)持用心撫慰孩子們的心靈；用耳迎接孩聆聽(tīng)孩子們的呼聲；用眼迎接孩子們的笑臉 2008年，在擔(dān)任畢業(yè)班兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)老師的同時(shí)，我又接手了一個(gè)班的班主任。學(xué)生參差不齊，行為習(xí)慣，紀(jì)律渙散，班風(fēng)不正想想就害怕。我堅(jiān)信功夫是不會(huì)虧待有心人的。此后，我利用課余時(shí)間一次又一次尋訪“特殊”孩子，和他們聊天，談心，使他們逐步獲得了自信和快樂(lè)。開(kāi)學(xué)時(shí)，他卻選擇坐在最后一排的角落里。為了改變他，我決定把他調(diào)到前排便于老師更關(guān)注他。說(shuō)真的，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一個(gè)孩子有這樣的眼神。結(jié)果，更令我無(wú)法想象，他竟把所有的作業(yè)都撕得粉碎。冷靜下來(lái)，我聯(lián)系了他的家長(zhǎng)。面對(duì)這樣敏感，叛逆的孩子，我真的束手無(wú)策也想干脆放棄?？蓪?duì)于小金，我又怎樣才能走進(jìn)他敏感而又脆弱的心靈，讓他和其他孩子一樣健康，快樂(lè)的成長(zhǎng)呢。為小金初步制定了干預(yù)方案。每次都從小金的角度來(lái)幫助出現(xiàn)問(wèn)題的他分析產(chǎn)生問(wèn)題的根源，采取有效的教育措施。當(dāng)小金再次出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我更關(guān)注小金對(duì)待問(wèn)題的誠(chéng)實(shí)態(tài)度。我利用時(shí)間積極和家長(zhǎng)交流，鼓勵(lì)他們多關(guān)心孩子。學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大提高。 愛(ài)的力量是巨大的，我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫多疑自私和冷漠少了，班上團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相互助的現(xiàn)象多了。在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)，生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。大家都說(shuō)，你若要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水，為了灌滿這桶水，并證它不因蒸發(fā)而減少，我認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。 撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯。 第18頁(yè) 共18
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