20xx秋人教版語文八上第30課詩四首word教案-閱讀頁
2024-12-18 16:15本頁面
【正文】 《使至塞上》 王維 借邊塞風光，抒發(fā)被貶的凄涼。 品味詩歌的語言沒、意境美，從中受到?jīng)]的熏陶。 教與學重點： 了解作者及寫作背景；能夠正確、流利、有感情地背誦并默寫這兩首詩。 教與學難點： 品味詩歌的語言沒、意境美，從中受到?jīng)]的熏陶。 生有感情自由朗讀。并找出自己最喜歡的詩句，并 說說理由。 抒發(fā)作者鄉(xiāng)愁的是那一句？ 仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。 寫景的又是哪幾句 ?是按什么順序寫的 ? “山隨平野盡，江人大荒流?！笔前从蛇h到近的順序寫的。 （允許學生自由發(fā)揮，言之有理即可。巧妙地將靜止的山嶺描繪出充滿動感與空間感的活動畫面來。這兩句把生活在蜀中的人，初次出峽，見到廣闊平原時的新鮮感受極其真切地寫了出來。 ？ “月下飛天鏡，云生結海樓。詩人以移步換景的 手法，從不同角度描繪出長江的近景和遠景，奇妙多姿，同時也表達了詩人當時見到景象時的欣喜和新鮮。 三、拓展延伸： 從本詩來看，它是否為朋友送行？如果是你，你又會怎樣表達呢？ 不是，是告別故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)水有情，不遠萬里，依依不舍送別遠去的游子，游子思鄉(xiāng)之情不言而喻。而其中素有“洞庭天下水，岳陽天下樓”盛譽的岳陽樓，以其雄偉的氣勢和巍峨壯麗的風采，古往今來吸引了許多文人墨客登樓抒懷?！钡男蹅ゾ坝^；范仲淹登高樓，抒發(fā)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 宋代著名詩人陳與義也登上了岳陽樓，那么，他又抒發(fā)了什么情感呢？讓我們一起學習這首詩歌。 請一個學生朗讀。 （二）、讀出自我，合作交流： 解釋關鍵詞：簾旌、徙倚、憑危、吊古 學生根據(jù)課文注解大致了解詩歌意思。請同學們找出這首詩的詩眼。 （三）重點賞讀，質疑探究 從本詩看陳與義的律詩風格 陳與義詩宗杜甫，特別是他的律詩，明顯地表現(xiàn)出老杜的特點，可謂神形兼?zhèn)?。杜甫逃難，一直逃到成都，再也沒能返回北方的故土，傷心慘目，少有匹之者。前人論及此詩，多認為與杜甫的《登高》有異曲同工之妙，可謂至論。他和杜甫一樣，都精于煉字煉句，也善于描寫議論。然而，僅憑單純的模仿，成就不了陳與義宋代大詩人的地位。即以本詩而論，其中布控之精巧，運作之輕靈， 情思之綿邈，在杜詩中也是找不到相同“案例”的。 三、 拓展延伸： 喜歡繪畫的同學，可以挑選自己喜歡的詩，將自己的理解和感受用圖畫描繪出來。 六、作業(yè)布置： 背誦并默寫這兩首
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