8自主學習提高效率-閱讀頁
2024-09-27 02:38本頁面
【正文】 四、得到適當反饋 在教學中教師根據(jù)學生的質(zhì)疑或猜想，可以把握大量的反饋信息，從而有針對性地進行疏導、釋疑、解惑，提高課堂教學的效率。這需要教師長期不厭其煩的指導、鼓勵，使學生養(yǎng)成提問題的習慣，從而培養(yǎng)良好的思維習慣、學習習慣，不斷提高思維水平 學生理解了新知識后，還需要通過練習加深理解，使知識轉(zhuǎn)化成技能，并通過練習發(fā)展學生的思維能力。 五、享受成功喜悅 成功是一個人的基本需要之一，對小學生來說，成功對他們樹立自信心是非常重要的，鑒于此教學中改變策略，讓更多的學生有成功的機會，如設計“購物問題”。你能幫她一下，小紅可以買什么。這樣的問題學生的積極性很高，經(jīng)過思考得出的答案是這樣的：學生甲：把20元錢要全部用完，多余的分給其他同學；學生乙：只買兩只面包，自己可以準備水壺；學生丙：不買蘋果，野外吃蘋果不方便……可見人人都是設計者，人人都是成功者。這些問題，學習有困難的學生也能解決，也能品嘗到成功的喜悅。數(shù)學教學的主要途徑是課堂教學，而課堂是教師與學生、學習與學生、教材與學生相互作用的場所。 第5頁 共5頁
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