7新時(shí)期高校安全教育要素思考-閱讀頁(yè)
2024-09-26 20:50本頁(yè)面
【正文】 全要更加關(guān)注，這些新變化要求人們引征新時(shí)期的新實(shí)例，拓展和延伸安全教育的新內(nèi)容。以杜絕校園傳教為例，除講清“教育與宗教分離”“校園不允許傳教”等法規(guī)外，還可根據(jù)一些科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定相應(yīng)行為準(zhǔn)則加以規(guī)范。 五、探索安全教育教學(xué)方式可以多維度入手 第一，形式可以改善教學(xué)效果已得到廣泛認(rèn)同，但與其盲目地標(biāo)新立異，不如回歸內(nèi)容本身，緊扣內(nèi)容主題設(shè)計(jì)切合實(shí)際的教學(xué)形式，比如講國(guó)家安全時(shí)，讓學(xué)習(xí)者假設(shè)自己作為間諜，根據(jù)反奸防諜注意事項(xiàng)去反推、想象如何完成策反任務(wù)，開(kāi)展消防教育81頁(yè)）時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)比拼環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)者集體參與到必須依靠所學(xué)技能才能“存活”的“逃生大賽”中，都是行之有效的安全教育新形式。為破解這兩大難題，高校應(yīng)以提高安全教育的效率為根本，建立科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)估到底“是否需要?jiǎng)?chuàng)新”、“如何創(chuàng)新”、“用什么新技術(shù)”，不能沒(méi)有條件也要“硬著頭皮上”。如若能將安全知識(shí)貫穿到戀愛(ài)觀里、應(yīng)用到電商購(gòu)物節(jié)中，或者將安全技能融匯到成長(zhǎng)細(xì)節(jié)上、設(shè)計(jì)到生活情趣里……那不僅只是安全教育形式的創(chuàng)新，更是一種時(shí)尚的引領(lǐng)，安全文化自然也就形成。做好新時(shí)期高校安全教育工作，一方面，應(yīng)從四個(gè)基本要素出發(fā)，全面把握、與時(shí)俱進(jìn)、多管齊下、落實(shí)改進(jìn)；另一方面，也應(yīng)由宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)、學(xué)工、后勤、保衛(wèi)等多部門(mén)聯(lián)手，共享工作經(jīng)驗(yàn)和智慧成果，一起出謀劃策，以安全教育為抓手共創(chuàng)和諧美麗的平安校園
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