7學(xué)校創(chuàng)建調(diào)研報(bào)告-閱讀頁
2024-09-26 18:50本頁面
【正文】 其是校長(zhǎng)的特色意識(shí)和教育思想。 （三）要培訓(xùn)一支特色的教師隊(duì)伍 董局長(zhǎng)在報(bào)告中指出。并作出強(qiáng)調(diào)，要求明確培訓(xùn)重點(diǎn)、注重培訓(xùn)實(shí)效提高培訓(xùn)的普及程度。創(chuàng)建特色學(xué)校沒有一批高素質(zhì)的富有教學(xué)特點(diǎn)的教師是難以實(shí)現(xiàn)的。特色教師是創(chuàng)建特色學(xué)校的根本所在，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該把培養(yǎng)具有獨(dú)特風(fēng)格的教師作為建設(shè)特色學(xué)校的重點(diǎn)來抓。必須結(jié)合特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃制定的目標(biāo)，制定培訓(xùn)內(nèi)容，強(qiáng)化教師培訓(xùn)，一是通過自學(xué)，二是通過有組織的聘請(qǐng)專家進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師的素質(zhì)和對(duì)建設(shè)特色學(xué)校的認(rèn)可度，共同努力，推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)。“圍繞學(xué)校主體特色開展豐富的特色主題研究，用科研引領(lǐng)解決特色創(chuàng)建工作中存在的問題，使研究的過程成為打造特色、提高學(xué)校品質(zhì)和水平的過程，應(yīng)該成為推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)的重要舉措。 一是以傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)為突破口。學(xué)校的傳統(tǒng)特色，包括學(xué)校已有的傳統(tǒng)文化、教育教學(xué)工作、管理工作等方面。例如，XX省第十三中學(xué)從1958年起就開始貫徹教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的方針，培養(yǎng)了大批有特長(zhǎng)的學(xué)生和合格人才，多次獲得國家和XX省的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于學(xué)校工作中長(zhǎng)期存在的疑難問題和薄弱之處，要以積極的態(tài)度去面對(duì)它，不斷努力地解決它，最終化薄弱為特色，以此為突破口，為薄弱學(xué)校走出困境指明道路。學(xué)校在發(fā)展的過程中，可能偶然出現(xiàn)突出成就，比如教師在某次大型教學(xué)比武中獲獎(jiǎng)，學(xué)生在某次大型比賽中獲勝等，外界也會(huì)給予學(xué)校一些良好的發(fā)展機(jī)遇，學(xué)校要把握這些機(jī)會(huì)，創(chuàng)造出特色。學(xué)校教育的內(nèi)容比較廣泛，一般來說，德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育等是基本內(nèi)容。如德育方面，可以構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)立體的德育網(wǎng)絡(luò)體系，創(chuàng)新德育平臺(tái)，整合德育資源，堅(jiān)持大德育觀，從而形成鮮明的德育特色。如智育方面，可以在教學(xué)管理，質(zhì)量管理方面打造亮點(diǎn)，創(chuàng)建特色。再如體育、美育方面，可以選擇學(xué)校自身的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，打造“拳頭”項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化。 各個(gè)學(xué)校的條件盡管千差萬別，但每所學(xué)校都應(yīng)該辨證地分析自身優(yōu)勢(shì)，并把此優(yōu)勢(shì)作為創(chuàng)建特色的“生長(zhǎng)點(diǎn)”或突破口。 以上是我通過學(xué)習(xí)董局長(zhǎng)的報(bào)告，對(duì)特色學(xué)校創(chuàng)建提一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)，希望能起到拋磚引玉的作用，我將在以后的學(xué)習(xí)和工作中，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校師生，認(rèn)真貫徹落實(shí)董局長(zhǎng)的講話精神，進(jìn)一步明確了特色學(xué)校建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵，找準(zhǔn)了自己在認(rèn)識(shí)上存在的問題；進(jìn)一步把握了特色學(xué)校建設(shè)基本原則，進(jìn)一步擬清了特色學(xué)校建設(shè)的發(fā)展思路，為推進(jìn)我校的特色學(xué)校建設(shè)而努力
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