7學(xué)校創(chuàng)建調(diào)研報告(參考版)
2024-09-26 18:50本頁面
【正文】 第10頁 共10頁。 （五）全體動員，共同努力 特色學(xué)校的形成是一個系統(tǒng)工程必須達到全體教職工的共識，得到上級教育行政部門的認同和指導(dǎo)，取得學(xué)生家長的配合與幫助，得到社會的協(xié)作與支持，還要加強輿論宣傳，只有目標一致，共同努力，形成良好的氛圍，才能最終形成特色學(xué)校。例如XX市少華小學(xué)的“乒乓傳統(tǒng)體育特色”，XX省盧灣第一小學(xué)的“藝術(shù)教育特色”等，都是從打造“拳頭”項目開始最后發(fā)展成為“培養(yǎng)國手的搖籃”、“培育棟梁的沃土”，成為名副其實的素質(zhì)教育示范學(xué)校，成功的實現(xiàn)了創(chuàng)建特色品牌學(xué)校的戰(zhàn)略目標。比如江蘇洋思中學(xué)，就大膽提出“沒有教不好的學(xué)生、讓每一位家長滿意”的口號，在教學(xué)管理上狠下功夫，終于創(chuàng)造了每年高中升學(xué)率百分之百的教育奇跡。也可以以行為養(yǎng)成教育為突破口，狠抓對學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，從而打造特色鮮明的德育教育品牌。學(xué)校可以抓住其中的某一“育”作為“突破口”，對學(xué)校實行整體優(yōu)化，形成鮮明的品牌特色。 四是要突破“五育”創(chuàng)特色。 三是將偶然突出的優(yōu)勢轉(zhuǎn)為特色。 二是以學(xué)校薄弱環(huán)節(jié)為突破口。以學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢為突破口是大多數(shù)特色學(xué)校形成的途徑。特色建設(shè)不是對過去、傳統(tǒng)的徹底拋棄，而應(yīng)在繼承中創(chuàng)新?！? 創(chuàng)建特色學(xué)校，首先要知道自己的潛在優(yōu)勢在哪里，即挖掘特色，尋找突破口，這是特色學(xué)校建設(shè)的起始活動。 （四）要發(fā)揮自身優(yōu)勢，找準突破口 董局長在報告中指出。所以培訓(xùn)一支特色的教師隊伍至關(guān)重要。校長的辦學(xué)思想必須得到全體教師的普遍認同，才能得到切實貫徹，全面產(chǎn)生實際效果。教師是辦好學(xué)校的基本條件之一?！敖處熓菍W(xué)校特色教育的實施者，教師實施特色教育的能力與水平直接影響學(xué)校特色建設(shè)的速度與水平，目前許多學(xué)校的特色建設(shè)工作陷入瓶頸，很大一部分原因就是因為學(xué)校缺乏一個特色教師群體，要培養(yǎng)特色教師群體決不是一項簡單的工作，這幾年各學(xué)校的校本培訓(xùn)都著眼于教師的專業(yè)化成長，今后的培訓(xùn)，要將提升教師的特色教育能力作為教師專業(yè)化成長的一項重要內(nèi)容”。因為特色不可能從外部移植，在形成學(xué)校富有創(chuàng)造性的整體辦學(xué)風貌中，從特色項目的確立，到學(xué)校特色的創(chuàng)立，直至特色學(xué)校的最終形成，校長的特色意識和教育思想起著主導(dǎo)作用。帶頭舉辦學(xué)生喜聞樂見的活動，小培養(yǎng)學(xué)生成功者的心態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成績不斷提高，實現(xiàn)“合格+特長”的辦學(xué)目標。由此可見校長在推進
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