7學?！眲?chuàng)建工作總結(jié)-閱讀頁
2024-09-26 18:37本頁面
【正文】 研討活動，逐步完善我校教師體系建設(shè)。 ⑤扎實有效的開展教研活動，堅決杜絕教研活動走形式的問題，教研組工作實施中層領(lǐng)導承包責任制。 課堂教學改革 2015年8月加入中國好課堂項目校以來，全面實踐“敬畏規(guī)律、尊重差異、控制合適、釋放潛能、學會合作”的教育觀，按照“學生為主體，教師為主導，求學為課堂主線”的三為主要求，厚植“問題是教學的起點，合作是能力的平臺，展示是生成的關(guān)鍵，導學是教師的水平”的教學價值觀，努力構(gòu)建合作課堂，推進合作教學向縱深發(fā)展，實現(xiàn)建模、入模、流程達標；導學指南有形有神；小組建設(shè)規(guī)范有力；評價體系即時合適，讓學生的展示與分享成為課堂的主體，充分實施預習展示反饋教學環(huán)節(jié)，以“分組合作”為抓手，讓學生成為學校課堂教學改革的承載者和成果的獲得者 成立了以李校長為組長的課改領(lǐng)導小組 制度保障 開學初，結(jié)合教育局下發(fā)的《XX縣區(qū)教育局關(guān)于推進教學創(chuàng)新深化課堂教學改革的獎勵辦法（試行）》，制定了我校的《課堂教學改革實施辦法》、《課堂教學量化考核方案》、《五中優(yōu)秀課改教師評選辦法》、《五中優(yōu)秀教研組評選辦法》、《教研組長例會
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