20xx魯人版語文必修一第7課燭之武退秦師word導(dǎo)學(xué)案-閱讀頁
2024-12-18 01:51本頁面
【正文】 詐術(shù)相反 D. 天下勝者眾矣，而霸者 乃 五 乃：僅僅 2. 分別比較下列每組句子中加點的字在意義用法上是否相同，判斷正確的一項是（ ） ① 繁戰(zhàn)之 君 ，不足于戰(zhàn) ③ 其 成毀，其勝敗 ② 君 亦詐之而已 ④ 文公處 其 一 A. 兩個“君”字相同，兩個“其”字不同 B. 兩個“君”字不同，兩個“其”字相同 C. 兩個“君”字不同，兩個“其”字也不同 D. 兩個“君”字相同，兩個“其”字也相同 3. 下列句子中的加點詞和例句中加點詞用法相同的一項是（ ） 以 先 國家之急而 后 私仇也 A. 竭 澤而漁，豈不獲得 B. 焉有以一時之務(wù) 先 百世之利者乎 C. 足以 霸 矣 D. 君用其言而賞 后 其身 4. 下列各句中的“所以“與文中句子加點字意思相同的一項是（ ） 勝而不知勝之 所以 成 A. 先王之 所以 為法者何也 B. 天地之 所以 養(yǎng)人者 C. 而君相之 所以 為民計者 D. 原莊宗之 所以 得天下 5. 下列句子在文中的正確意思是（ ） 詐偽之道，今雖偷可，后將無復(fù)，非長術(shù)也。 B. 欺詐作假的手段，雖然現(xiàn)在可用在偷盜上，以后就不會再有效果，不是好辦法。 D. 欺騙作假的手段，雖然現(xiàn)在勉強(qiáng)可行，以后不會再有效果，不是好辦法。（ ） A. 各種詐術(shù)充斥整個國家，不能靠它來形成安定的局面，禍患不只是外國才有的。 C. 各種詐術(shù)充斥整個國家，不能認(rèn)為是安定的局面，禍患不只是來自國外啊。 B. 四人的觀點基本一致，但作者更接近雍季，孔子更接近晉文公。 D. 作者、晉文公、孔子的觀點完全一致，與雍季則有一些差異。 B. 主張行賞要從百世之利著眼，而不要從一時之務(wù)著眼。 D. 主張戰(zhàn)爭以后要總結(jié)經(jīng)驗，找出取勝原因，否則勝與不勝一個樣。若 亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。焉用亡鄭以陪鄰 ?鄰之厚，君之薄也。 第三小層： a. 且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。 三 . 1. C （考查學(xué)生對文言常用虛、實詞掌握情況。） 2. C （考查學(xué)生對一詞多義的掌握情況。前一“君”作“君主”解，后一“君”作“您”解，前一“其”作指示代詞‘那”講。） 3. D （考查對詞類活用掌握情況。 B“先”形作動。） 4. D （考查對固定結(jié)構(gòu)“所以”和所字結(jié)構(gòu)中“所”的指代意義理解掌握情況。 B 項，作“用來??的”解。 D 項，作“??的原因”解，與題于中“所”字同義?！半m”應(yīng)解釋為“即使” (情況尚未發(fā)生，表推測 性的假定 )，“偷”可作“現(xiàn)在勉強(qiáng)可行”解。） 6. C （考查目的同上；題干中“以為”應(yīng)作“認(rèn)為”解，“非獨(dú)外也”，聯(lián)系上下文作“不單單來自國外”解妥貼合理。） 7. B （考查對文言文整體閱讀能力。兩人觀點一致。故應(yīng)選 B 項 ） 8. B （考查能力同上。） 譯文：晉文公 從前，晉文公要與楚國人在城濮作戰(zhàn)，召來咎犯問他說：“楚國兵多我國兵少，怎么辦才能取勝 ?”咎犯回答說：“我聽說禮儀繁盛的君主，對于文禮儀從不感到滿足，頻繁作戰(zhàn)的君主，對于詭詐之術(shù)從不感到滿足，您也對楚國實行詐術(shù)就行了。欺詐作假的手段即使現(xiàn)在勉強(qiáng)可行，以后就不會再有效果，不是久長之計。在城濮戰(zhàn)敗了楚國人。晉文公身邊的人進(jìn)諫說：“城濮之戰(zhàn)的成功，是因為用了咎犯的謀略，主公采納他的謀略而論功行賞卻把他放在后邊，這或許不合適吧 ?”晉文公說：“雍季的話，可以百世獲利；咎犯的話，不過是應(yīng)付一時之急，哪有將一時之急務(wù)放在百世之利前面的道理呢 ?”孔子聽說這件事后說：“面臨危難采用詐術(shù)，足可使敵兵退卻，退敵回來尊崇賢人，足可報 答賢人的恩德?！敝刭p賢人，人民就會轉(zhuǎn)向正道，人民轉(zhuǎn)向正道功業(yè)就能成功了。天下取得勝利的人很多，而成就霸業(yè)的只有五個，晉文公是其中的一個，他知道取得勝利的原因。秦國戰(zhàn)勝了西戎卻在崤山打了敗仗，楚國戰(zhàn)勝了中原諸國但也在柏舉打了敗仗。各種詐術(shù)充斥整個國家，不可認(rèn)為是安定的局面，禍患不單單來自
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