中小學(xué)教師職業(yè)道德教育計(jì)劃-閱讀頁(yè)
2024-09-25 13:06本頁(yè)面
【正文】 師職業(yè)道德教育計(jì)劃4在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，師德師風(fēng)建設(shè)已成為學(xué)校教育教學(xué)的生命線，是提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的思想保證和精神動(dòng)力，對(duì)教育的改革和發(fā)展具有巨大的推動(dòng)作用。同樣，完善師德工作制度的建立，是學(xué)校師德工作順利進(jìn)行的有力保障。比如要求教師在教書(shū)育人過(guò)程中做到“七不準(zhǔn)”：(1)不住侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生。(3)不準(zhǔn)參與賭博。(5)不準(zhǔn)向?qū)W生亂收費(fèi)、亂攤派、亂推銷。(7)不準(zhǔn)參與邪教組織和從事封建迷信活動(dòng)。二、挖掘師德資源，營(yíng)造師德氛圍為了使制定的各項(xiàng)制度真正起到作用，學(xué)校在挖掘師德資源，營(yíng)造師德氛圍上要做。在營(yíng)造師德氛圍方面，學(xué)校首先要加強(qiáng)師德陣地建設(shè)。三、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)應(yīng)根據(jù)學(xué)校實(shí)際組織教師通過(guò)集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，定期學(xué)習(xí)與不定期學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，要求教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、胡錦濤同志“八榮八恥”重要講話和《文選》等法規(guī)文件。通過(guò)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生做人的思想，只有德高才能身正，德高才能為師，從而提高教師以德治教、以德感人中小學(xué)教師職業(yè)道德教育計(jì)劃5從教數(shù)十年，作為一名老教師，在這“師德師風(fēng)整改”活動(dòng)轟轟烈烈開(kāi)展之際，更應(yīng)積極投入，抓住契機(jī)，深刻自己的師德言行、工作作風(fēng)和生活態(tài)度，謙虛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議，為今后的工作、學(xué)習(xí)調(diào)整好新的奮斗目標(biāo)。而我們只是工作在最基層、一線的黨員，似乎理論不太沾得上邊，只要專心工作，不犯原則性錯(cuò)誤就行了，學(xué)不學(xué)都是無(wú)所謂的?，F(xiàn)在我深刻認(rèn)識(shí)到，這種思想實(shí)在要不得。在實(shí)際工作中，只有加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能從更高層面的指導(dǎo)和開(kāi)展工作 ，增強(qiáng)工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性。工作作風(fēng)欠踏實(shí)主要原因：作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教 師，在一些教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行方面也存在著漏洞，如容易丟三落四，課前準(zhǔn)備不充分，影響了孩子的學(xué)習(xí)興趣。原先在對(duì)待這些事時(shí)，也有過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)的內(nèi)疚，但很快便會(huì)原諒自己。因?yàn)閺倪@些事例中也看到了自身對(duì)工作的不負(fù)責(zé)任，對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任，對(duì)學(xué)校的不負(fù)責(zé)任,而且更是對(duì)自己不負(fù)責(zé)。提高自覺(jué)性。更要學(xué)習(xí)教科研理論和豐富的專業(yè)知 識(shí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變理論觀念，真正做到以生為本，教學(xué)相長(zhǎng)。在工作中要強(qiáng)化精品意識(shí)，要么不做要做就要盡最大的努力。對(duì)人的教育是長(zhǎng)期的、復(fù)雜 的，要不斷提高自身的責(zé)任感，不能有“混“的思想，以”精“來(lái)嚴(yán)格要求自己，積極作好防微杜漸的工作。教師面向的是正在成長(zhǎng)中的青少年，因此師德的修養(yǎng)不僅僅是教師個(gè)人的行為，還關(guān)系著整個(gè)社會(huì)。這是師德最基本
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