幼兒園語(yǔ)言班級(jí)活動(dòng)方案(優(yōu)秀8篇)-閱讀頁(yè)
2024-09-24 18:24本頁(yè)面
【正文】 是不一樣的，不能看到什么就學(xué)什么)師：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓，你會(huì)和它說(shuō)什么?幼兒園語(yǔ)言班級(jí)活動(dòng)方案篇4活動(dòng)目標(biāo)：能在掌握詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步理解詩(shī)歌的寓意。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。組織幼兒討論，牽?；?，狗尾巴草都是十分平凡的花草，可它們都有不平凡的地方，我們可以向它們學(xué)習(xí)些什么?幼兒園語(yǔ)言班級(jí)活動(dòng)方案篇5活動(dòng)目標(biāo)：閱讀圖書(shū)，感知畫(huà)面中人物的動(dòng)作，知道菲菲與顧客進(jìn)行商品買(mǎi)賣(mài)和交換的過(guò)程。樂(lè)意在集體面前講述自己的想法，體驗(yàn)買(mǎi)賣(mài)交換和滿足關(guān)心他人的快樂(lè)。教師扮演角色和一個(gè)小朋友扮演菲菲，排練情景故事表演。實(shí)物：手帕、果汁、剪刀、黃色玫瑰花、鉛筆、玩具小布熊、卡片。教師：小朋友，你去過(guò)小店嗎?有個(gè)小朋友叫菲菲，她開(kāi)了一家小店，菲菲是怎樣買(mǎi)東西的?請(qǐng)幼兒自主閱讀小圖書(shū)，教師巡回觀察、指導(dǎo)。展示貨架，感知貨架上的物品，告訴幼兒這是菲菲開(kāi)的小店。(三)、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知故事的內(nèi)容。教師引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)閱讀畫(huà)面，傾聽(tīng)故事《菲菲的小店》。的句式和老師一起講述畫(huà)面內(nèi)容。菲菲和買(mǎi)賣(mài)東西的顧客開(kāi)心嗎?你是從哪里知道的?他們?yōu)槭裁茨敲撮_(kāi)心?鼓勵(lì)鼓勵(lì)個(gè)別孩子通過(guò)動(dòng)作、表情、語(yǔ)言展示菲菲、家人和朋友開(kāi)心的樣子。將節(jié)奏融入穿珠活動(dòng)，并以做項(xiàng)鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗(yàn)到排序的樂(lè)趣，并很自然地接受節(jié)奏的概念。引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。好看嗎?都有什么顏色?”教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。教師問(wèn)：“你們想不想穿一條漂亮的項(xiàng)鏈啊?還可以用什么顏色穿項(xiàng)鏈?”教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如—黃藍(lán)黃藍(lán)—紅紅黃紅紅黃請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手穿項(xiàng)鏈。它還可以唱什么歌?請(qǐng)小朋友試一試。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽(tīng)，大家也可以跟著學(xué)。幼兒園語(yǔ)言班級(jí)活動(dòng)方案篇7目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊(duì)和邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。準(zhǔn)備：小雞圖片、1—7數(shù)字卡片。環(huán)節(jié)：一、教具導(dǎo)入，引起興趣出示小雞圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：圖片上有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?交代學(xué)習(xí)兒歌的要求。(4)啊呀，小雞走散了，怎么辦?(5)你能用不同的方法來(lái)數(shù)數(shù)嗎?三、學(xué)習(xí)兒歌，幫助記憶帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌。四、組織游戲，體驗(yàn)情趣介紹游戲的玩法和要求。小結(jié)：表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則的小朋友。二、觀看多媒體課件，教師講述故事 打開(kāi)多媒體大屏幕，出現(xiàn)第一幅畫(huà)面：許多動(dòng)物在看小鳥(niǎo)飛。 教師講述故事一遍(不逐頁(yè)出示圖片)。 教師講述故事后，逐頁(yè)圖片提問(wèn)：(1)看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，大家都很羨慕，烏鴉奶奶怎么說(shuō)?(2)小螞蟻它怎么說(shuō)?然后想了什么辦法讓自己飛起來(lái)?(3)小螞蟻飛起來(lái)了嗎?為什么會(huì)飛起來(lái)?(4)小青蛙想了什么辦法讓自己飛起來(lái)?(5)小青蛙為什么不摘朵蒲公英而要吹個(gè)氣球?(6)小豬想了個(gè)什么辦法?(7)大家都飛起來(lái)了，還有誰(shuí)沒(méi)飛起來(lái)?三、引發(fā)幼兒想象，大膽續(xù)編故事 教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，為小兔和大河馬想個(gè)辦法飛上天。 請(qǐng)個(gè)別幼兒講講，并討論這個(gè)辦法好不好。四、根據(jù)幼兒的想象，連貫講述故事一邊 教師用語(yǔ)言啟發(fā)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒也講述故事。五、活動(dòng)延伸教師：我們也要想個(gè)辦法讓自己飛起來(lái)，走，我們?nèi)グ押梅椒ó?huà)下來(lái)。 根據(jù)已有的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地續(xù)編故事。
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