高中英語教研組20xx-20xx學年度工作計劃-閱讀頁
2024-09-24 13:24本頁面
【正文】 學習英語的能力，做好培優(yōu)補差工作?！ 》e極參與匯報課、公開課、研究課等，不斷發(fā)展自己。 (二)具體目標 高一：搞好初高中銜接，培養(yǎng)良好的英語學習習慣和學習興趣，盡力讓每位學生在自己的基礎上有所進步?！ 「呷翰槿毖a漏，整合精選習題?！ ?三)具體措施 高一： (1)教學觀念：重視教育的兩大功能工具性和人文性?！ ?2)培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，做好初高中知識和認知能力等方面的銜接，認真完成本學期的教學任務。課堂上精心設計各種 “任務性”活動，通過各種實踐，達到有利于學生語言綜合能力提高的目的。每次備課組活動以確定中心發(fā)言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學方式等。擴充課外閱讀，在教學中注意滲透英語國家文化背景的教育。注重發(fā)揮學生的主體性。適時組織競賽等活動，提高學生學習英語的興趣。繼續(xù)認真學習新課標有關指導性著作，進一步轉變教學觀念：變教堂為學堂，還學生學習英語的主動權。備課組內(nèi)資源共享，分工合作。負責的老師必須精心備課，列出每單元的知識框架，突出知識的重點、難點、交叉點和易混點，并配上精心挑選的、與本單元知識相關的習題，并制作成課件。做到教學上既有所統(tǒng)一，又各有特色。本學期，我們將一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課活動。 高三： ( 1)利用課本，培養(yǎng)能力。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。高三之前的語法知識都是穿插在各單元中進行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統(tǒng)歸納，使知識系統(tǒng)化、條理化。同時要精選一定量的配套練習，以達到鞏固復習過的知識?！ ?4)熟悉題型特點，提高應試能力。專門學習哪個知識點或者哪個語法項目是不可能應付考試的。做到有的放矢，才能達到所期望的目的?！ ?6)詞匯教學也是處理高三教學的一個重點。應注意避免孤立教單詞的用法及區(qū)別，真正做到培養(yǎng)學生運用語言的能力。 四、教研活動及安排 高一年級： 教師：(1)閱讀專業(yè)理論書籍 (2)教學公開課：阮慧芝 羅佳 學生：(1)英文書寫比賽 (2)美文朗誦比賽 高二年級： 教師：(1)閱讀專業(yè)理論書籍 (2)教學公開課：梁婷婷 胡曉 學生：(1)詩歌朗誦比賽 (2)學生作文默寫競賽 高三年級： 教師：(1)閱讀專業(yè)理論書籍 (2)開發(fā)富有特色的完形、閱讀技法資料 (3)積極參加省、市教研活動 (4)教學公開課：曾杭英 杜曉魯 學生：(1)閱讀競賽 (2)學生作文默寫競賽點擊下頁還有更多高中英語教研組20162017學年度工作計劃
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