中班教育工作心得(通用8篇)-閱讀頁
2024-09-24 11:38本頁面
【正文】 足他們的表現(xiàn)欲望，讓他們和其他幼兒一樣也有施展才能的機會。如果老師每次批評的話都一成不變，他們就會當作耳旁風。六、加強家園聯(lián)系，統(tǒng)一教育策略，對于調(diào)皮兒童的教育，我們更應(yīng)注重家園聯(lián)系這一重要環(huán)節(jié)。通過多種渠道與家長共同探討教育調(diào)皮兒童的辦法，在此基礎(chǔ)上做到有的放矢，優(yōu)勢互補，形成合力?？傊{(diào)皮孩子是很有“個性”的，他們的這些個性恰恰體現(xiàn)了創(chuàng)造性人才的突出特征?！币虼?，在面對班里的“調(diào)皮”孩子時，我們不僅不應(yīng)該厭惡、排斥，而應(yīng)該正確認識到他們身上的獨特價值，并用發(fā)展的眼光、開放的心態(tài)、正確的培養(yǎng)方法來引導(dǎo)調(diào)皮孩子，使他們身上潛在的獨特價值得以充分發(fā)揮，讓他們的世界充滿著傳奇色彩?？蓞⒓恿宋覀兊拈_放日以后才感覺到他們的孩子原來會許多知識，幼兒園老師教師知識面太廣泛，生活太豐富。為了讓家長們能夠?qū)⒆釉趫@學到的內(nèi)容有個別更進一步的了解,我們把每月學習的主題和每周要學習的大致內(nèi)容都貼在家園欄上供家長觀看，課他們細心看的人卻很少。于是我先讓讓孩子們在課堂上、活動中當“小老師”,帶領(lǐng)全班孩子讀童謠、背古詩,做各種表演等。我又利用每天下午離園前的十來分鐘幫助幼兒簡單的復(fù)習當天所學主要內(nèi)容,告訴孩子們讓他們回家給爸爸、媽媽、爺爺、祖母們當“小老師”,把當天在幼兒園里學到的知識、本領(lǐng)教給自己的家人,并比一比誰的“小老師”當?shù)?。第二天早上果真有好多家長興高采烈地告訴我他飛孩子在家里當小老師教他們學跳舞、背詩歌了等等。這樣做不僅提高了孩子們的學習興趣、也加強了他們的自信心，更有利于我們的教學。如果教師自我調(diào)控恰到好處，就能維持、推動教學過程的進展，出現(xiàn)融洽和諧、意趣盎然的教學格局，從而順利實現(xiàn)教學目標。一、教態(tài)的調(diào)控當教師一走進教室，他的體態(tài)語言就開始表情達意了。微笑時教師最基本的教學表情情感是教學的目標，又是教學的手段，這就要求教師要學會運用情感，以情感人。教師來到幼兒園前，微笑中要帶有熱情，以獲得幼兒信任。一旦幼兒回答問題受挫時，微笑中要顯得溫柔親切，以減輕他失誤的沮喪。教師應(yīng)用豐富的表情來幫助自我調(diào)控教師的臉是幼兒的一本“活教材”，要讓幼兒從這本“教材”上讀到許多指令、感受到許多溫暖，以此調(diào)節(jié)幼兒的學習興趣。有時教師也可以“熱”一點，即興發(fā)揮，以示教師的風趣和熱情……，不一贅述。教師應(yīng)時時用眼神來進行調(diào)控眼神能傳遞豐富的意蘊，其交往作用往往連語言也無法企及。同時，教師的眼神又要明確表現(xiàn)出自己的意愿，要帶有信任、期待、激勵，以營造一種“此時無聲勝有聲”的氛圍。其實幼兒非常留心教師眼睛中透出的信息，因此教師的眼神既不能散漫、目中無人，也不能執(zhí)著于一點、居高臨下，要永遠保持目光有神，富有表情。教師應(yīng)適當用“動作語言”來進行調(diào)控動作語言是幼兒教師特殊的職業(yè)語言。當幼兒大膽正確地回答問題時，教師要略帶夸張地伸出大拇指，甚至親他一下，以使幼兒體驗成功。二、教學內(nèi)容的調(diào)控一個優(yōu)秀的幼兒教師，其教學的成功之處就在于：在準備階段把幼兒已有的知識經(jīng)驗與新的知識信息之間的差異和背景縮小到最低限度。
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