20xx高三新學期生物老師的工作計劃-閱讀頁
2024-09-24 11:35本頁面
【正文】 根據(jù)我們學校學生的實際情況和新的高考要求(重點是B級的達標人數(shù))，我們的教學目標在難度系數(shù)上不是面向高考試題的全部，而主要定位在85%。此外，對于班內少數(shù)學有余力的同學，老師可以提供一些要求比較高的練習。而對于少數(shù)基礎較差的同學，則相反。堅持集體備課，分章節(jié)由專門老師負責有關的知識點掃描、教案和統(tǒng)一練習、測試，遇到問題共同研究解決。歷年的高考卷上也體現(xiàn)了這一點，尤其是今年的江蘇高考卷更體現(xiàn)了基礎知識的重要性。今年，我們在每一章復習完時，都進行基本功測試?！ 》椒ㄖ笇А ≡诟呷恼麄€教學過程中，注重對學生進行學法指導和解題方法的指導。還有的同學是題目看上去會的，也理解的，就是不知如何來解題。而學習方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能掌握的?！ ∽龊谜n后的輔導工作 高三的教學工作是繁重的，但在課堂中，由于學生的個體存在著差異，有些同學的基礎好，有些差些?！ 》止f(xié)作 在高三復習工作中，分工協(xié)作，編寫好第一輪復習的教學案，群策群力，做到資源共享。雖然高三是復習，但基于學生的基礎和平時生物課訓練少的事實，許多復習課只能當新課上，第一輪復習至關重要。 ?、谱?。對于習題，我們切實落實精選、全批、選講、訂錯四個環(huán)節(jié)，同時，要想盡辦法讓學生去認真做，在做中有所得。①在教學中，我們將充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生參與，多讓學生動手，讓學生始終在思考中度過，一節(jié)課下來要讓學生感到有點累。同時，積極引導學生反思，梳理知識點，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補?！ 、任?。在注重夯實基礎的前提下，還要注重歸納概括能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?！ ±蠋煹墓ぷ饔媱?四) 本學期我們組要在學校的統(tǒng)一領導下，進一步轉變教育觀念，立足課堂教學，深化教學改革，不斷提高教學質量，夯實學生的基礎知識，爭取在高考中取得優(yōu)異成績。 二、具體工作 (一)務實創(chuàng)新，進行高中生物新課程改革 全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》，以《江蘇省普通高新課程實施指導》為引導，結合科組實際，進行教學改革。 利用備課組活動時間，開展新程教學研討，每次研討都有中心內容和中心發(fā)言人?！ ￠_發(fā)課程資源，每位教師根據(jù)自己的實際情況，經(jīng)組內討論后統(tǒng)一編寫相應的教學案?！ ?二)堅持不懈做好常規(guī)教學 按照學校教學常規(guī)、教學計劃認真開展活動?！ 猿终J真說聽評案例分析，不斷提高教學水平?！ ∽龅饺M“三統(tǒng)一”，即教學進度、內容、教學案做到統(tǒng)一?！ ≡跔巹?chuàng)“優(yōu)秀備課組”的同時，自覺地爭做“學習型備課組”，不斷提高自身業(yè)務素養(yǎng)，不斷更新教育理念，努力提高教學質量?！ 《?、工作思路 ，服務教學?！ ∫越處煂I(yè)發(fā)展為中心，積極開展教學研究、教學指導和教學服務工作，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平?！ 。杏栆惑w。 ，促進發(fā)展?！ ∪?、工作重點 (一)聚焦課堂，提高教學效率 加強課堂教學研究，努力提高課堂教學的有效性。要以促進每個學生素質發(fā)展為目標，著力解決學生主動樂學和學習習慣養(yǎng)成的問題，有效提升學生的學業(yè)成績和綜合素質。充分發(fā)揮學科中心組成員和青年骨干教師的作用，推出自己的名師開展示范觀摩課，著力培養(yǎng)我區(qū)生物學科的名師，形成生物學科課型的教學模式或教學方法。制定課堂教學質量評價標準，充分利用其導向性引領教師的教育教學。從課堂教學實際中發(fā)現(xiàn)研究主題，形成課堂教學的研究專題，逐步解決一些教學中存在的實際問題，提高課堂教學效率。舉行青年教師優(yōu)質課競賽，以此為契機促進青年專業(yè)進步。 配合教研室工作，推進學科名師建設。指導各級各類名師通過教研網(wǎng)發(fā)布個人的教案、課例、課件、教育教學論文等，充分發(fā)揮名師的示范帶頭作用。在學期中間除了教研室統(tǒng)一組織的集體教學調研外，不定期開展由生物學科中心組成員參與的“課堂教學有效性”的教學調研。擬將中學和高中作為跟蹤式調研對象，參與校本教研和集體備課，并選擇各學校的2—3位老師進行跟蹤研修。 (五)以教研網(wǎng)為平臺，積極開展網(wǎng)絡教研教學活動 積極探索網(wǎng)上教研，拓展教研時空范圍，提高教研效率?！ ∶课焕蠋煻加凶约航萄姓n題，積極參與省、市、學校課題研究，保質保量完成每學年撰寫論文的工作
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