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20xx小學語文四年級教案——鸕鶿第二課時教學設(shè)計之二-閱讀頁

2024-09-23 05:30本頁面
  

【正文】 句話〕 剛剛,我們一起感受了湖面的變化,這變化和什么有 密切聯(lián)系呢?面我們來進一步分析課文?!仓该f〕這些景物怎樣?〔出示幻燈:平靜的湖面圖〕 漁人怎樣呢?讀句子。讀的時候,注意速度放慢,聲調(diào)低一些。 四、閱讀理解第二段 (15〃 ) 自由讀課文第二段?!舱f句子,說動詞,看幻燈:把表示動作的詞顯示出的句子〕 從這些動作中你體會到了什么? 鸕鶿不斷地跳上漁船,漁人都要忙不過來了。同學們,此時的湖面會是怎樣的呢?〔自由說〕因為漁人動,鸕鶿也動,所以湖面失去了平靜。 五、閱讀理解第三段 (〃 ) 引讀,鸕鶿吃飽了,又怎 樣了?生讀課文。 此時此景,又給你怎樣的感受呢?我們一起邊讀邊體會吧。同時,我們還感受了漁人的繁忙和喜悅,這些,作者是怎么寫出來的?〔生答〕〔 2〃 ) 小結(jié):作者注意觀察,抓住事物特點,寫 出了事物的變化和聯(lián)
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