20xx小學語文五年級教案——烏塔教學設計之五-閱讀頁
2024-09-23 05:16本頁面
【正文】 危險和困難時請求幫助。 〔 2〕反方觀點：一個人外出漫游，不是要花很多錢的嗎 ?小學生沒有經(jīng)濟收入，不必急著外出。再說，還可以勤工儉學，烏塔每個周末去幫餐館或超市分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩。 經(jīng)過一番辯論，原先持反方觀點的同學 會發(fā)現(xiàn)，原來自己的擔憂全是多余的，烏塔已經(jīng)用自己的親生經(jīng)歷告訴了我們，小孩子單獨出行不再是遙遠的夢。而是密切聯(lián)系課文，探究課文的過程，不僅深入了解了課文內(nèi)容，而且扎實訓練了本單元的知識點，形式新穎活潑，探討有實效。對于學生的不同意見，教師應充分肯定，只要能說出自己的見解 ，都予以鼓勵贊揚，這既有利于提高學生閱讀的興趣，又有利于保護學生發(fā)言的積極性，養(yǎng)成勇于發(fā)表獨立見解的習慣?？偨Y(jié)全文時，著重點撥說的兩段話：〔 1〕愛孩子，為什么就不能讓他們單獨出門？〔 2〕只從電視和書本中認識世界總不完美。當你具備了一定的根底和能力，外出旅行也不再 是困難的事了?？梢哉f， ?烏塔 ?一課的主旨和 ?語文課程標準 ?的提法是相吻合的?；顒咏Y(jié)束，召開一次座談會，總結(jié)活動的心得，并指導完成一 次實踐性習作
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