【正文】 資料，借鑒其中認(rèn) 為能更好地幫助學(xué)生理解課文的表述、材料或例子，再參考多種版本的課件，取其精華，去其糟粕，創(chuàng)造性地補(bǔ)充一些實(shí)際有效的東西。具體措施如下： 充分討論、精心安排，制訂出科學(xué)周密的教學(xué)工作計(jì)劃，并指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己實(shí)際，制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。做到統(tǒng)一思想、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)、備學(xué)生練習(xí)、備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)通過(guò)集 體備課，及時(shí)了解教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。 著眼新課改，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)新課程改革方面的深入研究。 第四篇：高一歷史備課組工作計(jì)劃 高一歷史備課組集體備課計(jì)劃 備課組長(zhǎng)：楊夢(mèng)鴿 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期的高一歷史備課要做到既有結(jié)合又有個(gè)性 發(fā)揮，新老結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短。包括網(wǎng)上資源的收集（課件、試題練習(xí)），單元練習(xí)、考試題目的編制。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網(wǎng)上下載的教案，要求做到教學(xué)資源的優(yōu)化處理。 二、組織開(kāi)展有效的教研活動(dòng) 每周組織一次集體備課和理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。做到 “ 三備 ”―― 解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，采取的具體教學(xué)方法，特別側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)式的設(shè)計(jì)。通過(guò)教師間的合作探究 ，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取每節(jié)都是優(yōu)質(zhì)課。 組織好向已有一年新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高二歷史教師學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極聽(tīng)課、評(píng)課，互相學(xué)習(xí)。 第五篇：高一歷史備課組工作計(jì)劃 20242024 學(xué)第一學(xué)期高一歷史備課組工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 本備課組在學(xué)校、教研室的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展教學(xué)，以《普通高中思想歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》《天津市高考大綱》為依據(jù)，緊緊圍繞自主合作教學(xué)模式，組織全組教師繼續(xù)學(xué)習(xí)與新課程改革的相關(guān)理論 ,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一，充分發(fā)揮歷史課程的育人功能，全面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題能力、探索能力、合作能力，為終身學(xué)習(xí)和個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù) 完成高一必修二經(jīng)濟(jì)史的全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容。 集體備課原則 堅(jiān)持 “ 四定 ” 、 “ 五備 ” 、 “ 四統(tǒng)一 ” 。 集體備課活動(dòng)要求（ 1）每次集體備課，各課題的研討都要確定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要在備課組長(zhǎng)的指導(dǎo)下按集體備課計(jì)劃安排的課題寫(xiě)出學(xué)案。（ 3）各備課組要實(shí)行周前備課，探討教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題。 新課程方面： 積極學(xué)習(xí)課改相關(guān)精神和新課程標(biāo)準(zhǔn)，形成新的教學(xué)理念，在教學(xué)中貫徹三維教學(xué)模式，探討新課程的實(shí)現(xiàn)方法，提高思想歷史課的時(shí)效性。 作業(yè)批改方面： 對(duì)每一次的作業(yè)都認(rèn)真批改，并能及時(shí)給予講解。 校本教研： 積極參加校本教研，備課組在學(xué)校安排的時(shí)間內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)，積極展開(kāi)討論，研究教學(xué)問(wèn)題，參與科組課題，配合科組做好各項(xiàng)工作。每位 教師都要研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)改革，積極制作課件。老師要以更多的精力去研究教育信息化與學(xué)科教學(xué)整合的有效途徑、方法、策略，為教學(xué)提供較為成功的范例。更好地溝通、交流教研信息，提高教研工作效益。 認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃及教研組工作計(jì)劃。積極參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，認(rèn)真做好記錄和隨筆。 教師自主研讀課標(biāo)，對(duì)照課標(biāo)，研究教材，深入理解編者意圖，科學(xué)合理的使用教材。針對(duì)本學(xué)科特點(diǎn)和我校實(shí)際，活學(xué)活用，逐步構(gòu)建教與學(xué)新方式。 （二）抓實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課，執(zhí)行學(xué)校的三級(jí)備課制度。先個(gè)體批注，經(jīng)集體評(píng)議后，整理出融集體智慧與個(gè)人特色于一體的正案。注重課后反思，及時(shí)將一節(jié)課的得失記錄下來(lái)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 每位教師要向 45 分鐘的課堂教學(xué)要興趣、要習(xí)慣、要能力、要質(zhì)量。精心設(shè)計(jì)堂清練習(xí)題，內(nèi)容要適用，有針對(duì)性、代表性。 堅(jiān)持 “ 階段性訓(xùn)練來(lái)補(bǔ)清 ” 每學(xué)完一單元后 ，都要進(jìn)行驗(yàn)收。全面做好每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，采取有效的改進(jìn)措施。教師間互相聽(tīng)評(píng)課、互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自身，成為真正的 “ 學(xué)習(xí)反思型 ” 教師。 研究課標(biāo)和教材 本備課組教師要進(jìn)一步研討課標(biāo)，明確課標(biāo)的基本要求。把學(xué)案的開(kāi)發(fā)利用當(dāng)作校本教研的主要內(nèi)容，在使用的過(guò)程中，要反復(fù)探討其針對(duì)性和可操作性，精益求精。 認(rèn)真參加市、區(qū)教研室組織的各種活動(dòng)，汲取成功經(jīng)驗(yàn)，為我所用。 教師嘗試上研究課，以 “ 備 — 說(shuō) — 講 — 評(píng) ” 為一體開(kāi)展活動(dòng)。 探 索和改進(jìn)教法，注意學(xué)法的取用和指導(dǎo)。 認(rèn)真做好 “ 老帶新活動(dòng) ” ，使新、老教師都有提高。要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，一個(gè)人的精力總是有限的，同組的教師各有所長(zhǎng)，難免所短，所以要互相尊重，以誠(chéng)相見(jiàn)，充分發(fā)揮集體的智慧，團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工合作，形成合力，展示