【正文】 繪制橫斷面。 實(shí)訓(xùn)三 曲線測(cè)設(shè) 一、實(shí)習(xí)目的 掌握?qǐng)A曲線測(cè)設(shè)過(guò)程。 三、作業(yè)步驟 采用切線支距法又稱直角坐標(biāo)法，是以圓曲線的起點(diǎn) ZY或終點(diǎn) YZ為坐標(biāo)原點(diǎn)，以切線 T為 x軸，以通過(guò)原點(diǎn)的半徑 y軸，建立獨(dú)立坐標(biāo)系，按照?qǐng)A曲線上特定點(diǎn)在直角坐標(biāo)系中的坐標(biāo)（ xi， yi）來(lái)對(duì)應(yīng)細(xì)部點(diǎn) Pi。 自 ZY點(diǎn)出發(fā)沿著到 JD、 YZ的方向，采用點(diǎn)放樣，放出各 點(diǎn)。 四、實(shí)習(xí)總結(jié) 通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我掌握了怎樣設(shè)計(jì)圓曲線，以及怎樣在實(shí)地測(cè)出圓曲線。 二、內(nèi)容 采用全站儀，實(shí)地進(jìn)行緩和曲線的測(cè)設(shè)。 測(cè)設(shè)數(shù)據(jù)計(jì)算 從 ZH（或 HZ）點(diǎn)開(kāi)始，緩和曲線段上各點(diǎn)坐標(biāo)計(jì)算公式為： li— 第 i個(gè)細(xì)部點(diǎn)距 ZH（或 HZ）點(diǎn)的里程 從 HY(或 YH）點(diǎn)開(kāi)始至 QZ 點(diǎn)（圖中 QZ 點(diǎn)省略沒(méi)畫(huà)出，后同），即圓曲線段各點(diǎn)坐標(biāo)計(jì)算公式為： 安置儀器在 ZH位置，以 JD定向，采用采用點(diǎn)放樣，放出各點(diǎn)。 四、實(shí)習(xí)總結(jié) 通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我掌握了怎樣設(shè)計(jì)緩和曲線，以及怎樣在實(shí)地測(cè)出緩和曲線。；組員：。通過(guò)控制網(wǎng)的建立、地形點(diǎn)的測(cè)繪、手繪成圖等，可以增強(qiáng)測(cè)繪地面點(diǎn)的概念，提高解決工程中實(shí)際測(cè)量問(wèn)題的能力，為今后參加工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 七．實(shí)習(xí)內(nèi)容 ：根據(jù)已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高程，測(cè)量其他水準(zhǔn)點(diǎn)的高程； ：通過(guò)測(cè)角和量距，求出各導(dǎo)線點(diǎn)的坐標(biāo)； ：根據(jù)控制點(diǎn)，測(cè)定碎步點(diǎn)的平面位置和高程； 。 設(shè)水準(zhǔn)測(cè)量的進(jìn)行方向?yàn)閺?A至 B， A稱為后視點(diǎn)， a 為后視讀數(shù)； B稱為前視點(diǎn)， b稱為前視讀數(shù)。 2）當(dāng)預(yù)測(cè)高程的水準(zhǔn)點(diǎn)與已知水準(zhǔn)點(diǎn)相距較遠(yuǎn)或高差太大時(shí)，兩點(diǎn)之間安置一次儀器九無(wú)法測(cè)出其高差。每測(cè)站高差之和即可得預(yù)測(cè)水準(zhǔn)點(diǎn)到已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高差，從而可得其高程。 測(cè)站檢核：對(duì)每一測(cè)站上的每一讀數(shù)，進(jìn)行檢核，用變更儀器法進(jìn)行檢核。 閉合水準(zhǔn)路線的成果檢測(cè)：理論上各測(cè)段高差之和應(yīng)等于零，實(shí)際上上不會(huì)，存在高差閉合差，其不應(yīng)該大于你容許值，即，若高差閉合差超出此范圍，表明成果中有錯(cuò)誤存在，則要重返工作。 ： （ 1）導(dǎo)線測(cè)量概 述： 導(dǎo)線從一組已知控制點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)點(diǎn)，又回到起始點(diǎn)上，形成一閉合多邊形，成為閉合導(dǎo)線。 角度檢核條件： 多邊形各內(nèi)角的觀測(cè)值之和與其理論值之差，應(yīng)滿足限差要求，其中 n為多邊形角個(gè)數(shù)。 （ 2）導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)工作： 導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)工作包括：踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志，測(cè)角，量邊等。 選點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意下列事項(xiàng)： ① 相鄰點(diǎn)間應(yīng)相互通視良好，地勢(shì)平坦，便于測(cè)角和量距。 ③ 導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)選在視野開(kāi)闊的地方，便于碎部測(cè)量 ④ 導(dǎo)線邊長(zhǎng)應(yīng)大致相等，其平均邊長(zhǎng)應(yīng)符合表 63所示。 2）測(cè)角： 導(dǎo)線轉(zhuǎn)折角的測(cè)量采用測(cè)回法觀測(cè)用 DJ6經(jīng)緯儀測(cè)兩測(cè)回，當(dāng)盤(pán)左、盤(pán)右兩半測(cè)回角值的較差不超過(guò)177。 3）量邊：點(diǎn)間距離已經(jīng)給出，無(wú)需測(cè)量。 計(jì)算之前，應(yīng)先全面檢查導(dǎo)線測(cè)量外業(yè)記錄、數(shù)據(jù)是否齊全，有無(wú)記錯(cuò) 算錯(cuò)，成果是否符合精度要求，起算數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確。 2）角度閉合差的計(jì)算與調(diào)整 ① 計(jì)算角度閉合差 n邊形 閉合導(dǎo)線內(nèi)角和的理論值為： 式中 n—— 導(dǎo)線邊數(shù)或轉(zhuǎn)折角數(shù)。各級(jí)導(dǎo)線角度閉合差的容許值 fβp 其中圖根導(dǎo)線角度閉合差的容許值 fβp 的計(jì)算公式為： 如果 ＞，說(shuō)明所測(cè)水平角不符合要求，應(yīng)對(duì)水平角重新檢查或重測(cè)。 ③ 計(jì)算水平角改正數(shù) 如角度閉合差不超過(guò)角度閉合差的容許值，則將角度 閉合差反符號(hào)平均分配到各觀測(cè)水平角中，也就是每個(gè)水平角加相同的改正數(shù) vβ ， vβ 的計(jì)算公式為： 計(jì)算檢核：水平角改正數(shù)之和應(yīng)與角度閉合差大小相等符號(hào)相反，即 ④ 計(jì)算改正后的水平角 改正后的水平角 βi 改等于所測(cè)水平角加上 計(jì)算檢核：改正后的閉合導(dǎo)線內(nèi)角之和應(yīng)為（ n－ 2） 180 ?。 本例觀測(cè)左角，按式（ 418）推算出導(dǎo)線各邊的坐標(biāo)方位角，填入表 66的第五欄內(nèi)。 4）坐標(biāo)增量的計(jì)算及其閉合差的調(diào)整 ① 計(jì)算坐標(biāo)增量 根據(jù)已推算出的導(dǎo)線各邊的坐標(biāo)方位角和相應(yīng)邊的邊長(zhǎng)，計(jì)算各邊的坐標(biāo)增量。 如果 WK＞ WKP，說(shuō)明成果不合格，此時(shí)應(yīng)對(duì)導(dǎo)線的內(nèi)業(yè)計(jì)算和外業(yè)工作進(jìn)行檢查，必要時(shí)須重測(cè)。 ④ 調(diào)整坐標(biāo)標(biāo)增量閉合差 調(diào)整的原則是將 Wx、 Wy 反號(hào)，并按與邊長(zhǎng)成正比的原則，分配到各邊對(duì)應(yīng)的縱、橫坐標(biāo)增量中去。對(duì)于地貌來(lái)說(shuō)，碎步點(diǎn)應(yīng)選在最能反應(yīng)地貌特征的山脊線，山谷線等地性線上。 操作步驟如下： 1）安置儀器。 2）定向。 3）立尺。 4）觀測(cè)。 5）記錄。 6）計(jì)算。 7）展繪碎步點(diǎn)。 九．實(shí)習(xí)中引起的誤差原因及解決方法： ，其主要有三個(gè)方面： （ 1） .儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來(lái)源）。 （ 3）外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制，屬于可變動(dòng)誤差來(lái)源）。 （ 2）提高自身的測(cè)量水平，降低誤差水平。 十．實(shí)習(xí)心得： 相比于以往的教學(xué)型實(shí)習(xí)，真正的工程（實(shí)習(xí)）顯 然能夠更好的體會(huì)所學(xué)到的知識(shí)。 測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作，通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)，這就是工科的特點(diǎn)。在信息社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。因此測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。首先，是熟悉了儀器的用途，熟練了儀器的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。 同時(shí)在這場(chǎng)實(shí)習(xí)中讓我再次認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神的重要性：每個(gè)人的一個(gè)粗心，一個(gè)大意，都可能直接影響工程的進(jìn)度， 甚至是帶來(lái)一生都無(wú)法彌補(bǔ)的損失。而這些，就是在測(cè)量之外所收獲的了。鍛煉了實(shí)際的能力，讓我在未來(lái)面對(duì)選擇時(shí)更有信心和勇氣。我覺(jué)得 自己學(xué)到了很多的東西。控制測(cè)量和地形圖測(cè)繪過(guò)程的整體概念有了一個(gè)良好的了解，我學(xué)會(huì)了更熟練的使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀等測(cè)量?jī)x器與工具，并且全站儀有了一些基本的認(rèn)識(shí)，對(duì)較好的掌握?qǐng)D根控制測(cè)量、地形圖測(cè)繪的基本理論與方法，很好的鞏固了理論教學(xué)知識(shí)，提高了實(shí)際操作的技能。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完 ,單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的 ,只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成 .這次測(cè)量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的 能力 ,增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。 在這次的實(shí)習(xí)中我們對(duì)以前的學(xué)習(xí)又有了更深刻的認(rèn)識(shí)： 。在完成這第一次的任務(wù)中我們就遇到了很多的問(wèn)題。在檢驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù)的時(shí)候，做到發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立即解決對(duì)讀數(shù)超線的時(shí)候立即返工，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)第三測(cè)量工作一般都在規(guī)定的記錄表格上如實(shí)地反映出測(cè)、算過(guò)程和結(jié)果，表格中有計(jì)算校核， ∑a 一 ∑b ＝ ∑h ，這只說(shuō)明計(jì)算無(wú)誤，但不能反映測(cè)量成果的優(yōu)劣。只到合格為止。只到在 2天后我們符合到山上的那個(gè)點(diǎn)上時(shí)，才結(jié)束了這次的符合水準(zhǔn)路線。在角度測(cè)量對(duì)于我們專業(yè)科的學(xué)生來(lái)說(shuō)要求非常高，用的是 J2的儀器。在每一個(gè)間歇點(diǎn)上，檢驗(yàn)如果超限則立即返工重測(cè)。但豎軸傾斜誤差不能采用此法消除。又如在短邊上的端點(diǎn)觀測(cè)角度時(shí)要特別注意對(duì)中，照準(zhǔn)目標(biāo)時(shí)要盡量瞄準(zhǔn)目標(biāo)的底部，因?yàn)樗鼈儗?duì)測(cè)角的影響與距離成正比。 在角度測(cè)量時(shí)我們遇到的主要問(wèn)題是主要是儀器下沉和路邊行人帶來(lái)的影響。角度測(cè)量過(guò)程中，讓我們都看到了嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)在干活中的重要性，經(jīng)過(guò)角度測(cè)量后我們更好的團(tuán)結(jié)到一塊。在完成了角度測(cè)量之后，鄧?yán)蠋熀透呃蠋熡肿屛覀円?jiàn)識(shí)了一種新儀器：全站儀。在 2位導(dǎo)師兢兢業(yè)業(yè)的帶領(lǐng)下，我們迅速熟 悉了全站儀的 基本操作。對(duì)于以后踏入社會(huì)有了一個(gè)很好的的接軌。 您可以訪問(wèn)本網(wǎng)（ ）查看更多與本文《測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告》相關(guān)的文章。首先，是熟悉了水準(zhǔn)儀、全站儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的減少測(cè)量誤差的方法，即要作到：（ 1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。（ 3）通過(guò)各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：多次測(cè)量取平均值等來(lái)減少誤差。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。 一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有在小組的密切合作和高度團(tuán)結(jié)下才能使實(shí)習(xí)任務(wù)快速而高效的完成。正小組成員的合作很重要，實(shí)習(xí)小組的氣氛很大程度上直接影響到實(shí)習(xí)的進(jìn)度而這些，都是在測(cè)量實(shí)習(xí)之外所不能體會(huì)得到的。總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到了外業(yè)的艱辛，內(nèi)業(yè)的耐心，工作的細(xì)心，甚至還有了對(duì)建國(guó)初的測(cè)繪人員的敬畏之心。 最后，我僅代表我們采礦 06 級(jí)全體同學(xué)向測(cè)量系的付新啟教授在本此實(shí)習(xí)中的耐心講解和指導(dǎo)表示真摯的感謝 回想這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，在磨礪自己的同時(shí)，我對(duì)自己的能力有了更深的了解，使自己的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐充分地結(jié)合起來(lái)。在學(xué)校學(xué)會(huì)更多得書(shū)面知識(shí)，在實(shí)踐中好好利用知識(shí)進(jìn)行運(yùn)作。 2024/ 2024學(xué)年第二學(xué)期我們工程管理專業(yè)學(xué)習(xí)了工程測(cè)量課程，并于 2024年 6月 1日開(kāi)始進(jìn)行了為期兩周的工程測(cè)量實(shí)習(xí)，地點(diǎn)在學(xué)校十三號(hào)教學(xué)樓，內(nèi)容是測(cè)量十三號(hào)教學(xué)樓以及四周的地物地貌測(cè)量，繪圖，放樣。這次實(shí)習(xí)與 以前的課堂實(shí)習(xí)相比，時(shí)間更加集中、內(nèi)容更加廣泛、程序更加系統(tǒng)，完全從控制測(cè)量生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的進(jìn)一步理解、掌握與綜合應(yīng)用，是培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立工作能力、綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、組織管理能力等方面素質(zhì)。 實(shí)習(xí)的第一天，由賀躍光教授給我們做了實(shí)習(xí)的動(dòng)員大會(huì)。賀教授還給大家分析了十三號(hào)教學(xué)樓地理?xiàng)l件較復(fù)雜及建筑物密集等因素給本次實(shí)習(xí)帶來(lái)的困難。還講解了儀器操作、搬遷中的注意事項(xiàng)，并要求在實(shí)習(xí)期間自行保管實(shí)習(xí)備品。當(dāng)天我們就正式開(kāi)始了室外的測(cè)量工作。測(cè)量工作的成功完成和大家的密切合作分不開(kāi)。實(shí)習(xí)目的： （ 1）鞏固課堂教學(xué)知識(shí)，加深對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本理論的理解，能夠用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)實(shí)踐，重點(diǎn)掌握內(nèi)業(yè)外業(yè)，做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本內(nèi)容得到一次實(shí)際應(yīng)用，使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固、深化。高程測(cè)量，雖不測(cè)量等等的作業(yè)程序及施測(cè)方法。（ 3）掌握用測(cè)量平差理論處理控制測(cè)量成果的基本技能。 （ 5）通過(guò)完成控制測(cè)量實(shí) 際任務(wù)的鍛煉，提高獨(dú)立從事測(cè)繪工作、施工放樣工作的能力，以及組織與管理能力，培養(yǎng)良好的品質(zhì)和職業(yè)道德。實(shí)習(xí)內(nèi)容： 測(cè)繪目標(biāo)偉學(xué)校第十三號(hào)教學(xué)樓以及周邊的地物地貌，并在制定范圍內(nèi)采集數(shù)據(jù)繪制等高線。通過(guò)水準(zhǔn)測(cè)量，算出各控制點(diǎn)的高程，全站儀測(cè)出個(gè)控制點(diǎn)間的距離。得到原始數(shù)據(jù)算出各被測(cè)點(diǎn)的高程，坐標(biāo)并在圖上畫(huà)出。特別要提到的是在 k4點(diǎn)進(jìn)行碎部是，由于控制范圍較廣，地形地物較為豐富，必須加上 k7，k8 兩個(gè)控制點(diǎn)才能清楚地測(cè)得所需的數(shù)據(jù)。我們班共有 32人，分 6個(gè)小組。 現(xiàn)在，為期兩周的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我 深刻的明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。不畏酷暑，甚至廢寢忘食。密切合作，互相互學(xué)。 通過(guò)測(cè)量實(shí)習(xí)，也有一些心得體會(huì)。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué) ，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。測(cè)量學(xué)的分類有很多種，如普通測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)。測(cè)繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專業(yè) 知識(shí)的基礎(chǔ)。首先，是熟悉了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的用途，熟練了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。這樣更好了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的減少測(cè)量誤差的方法，即要作到：（ 1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。（ 2）提高自身的工程測(cè)量水平，掌握正確的方法，規(guī)范操作。（ 3）通過(guò)各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正，多次測(cè)量取平均值，校正數(shù)值等來(lái)減少誤差。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率及精確度。在很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦以及處理各 種情況的能力。在測(cè)量過(guò)程中，我們也有遇到了很多問(wèn)題，疑難以及困難。非常感謝這一次實(shí)習(xí)，為我們提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，團(tuán)結(jié)合作完成一項(xiàng)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，我從中受益頗多。我國(guó)政府為推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)而進(jìn)行的多年的教育活動(dòng)，取得了很大成就。但是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深度與廣度上還有一些不足。并在這個(gè)基礎(chǔ)上，逐步確立人們對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的信仰，確立經(jīng)濟(jì)發(fā)展神圣地位，只有這樣我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)才有希望