干部教育培訓(xùn)的若干思考-閱讀頁
2024-09-23 02:35本頁面
【正文】 對鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部教育培訓(xùn)要突出 “ 土 ” 。對經(jīng)營管理干部教育培訓(xùn)要突出 “ 洋 ” 。對專業(yè)技術(shù)干部教育培訓(xùn)要突出 “ 新 ” 。 注重因材施教，靈活干部教育培訓(xùn)的方式。一要開展專題式培訓(xùn)。二要采用案例式培訓(xùn)。三要試行學(xué)徒式培訓(xùn)。四要引入互動式培訓(xùn)。五要強化干部實踐鍛煉。 注重資源整合，夯實干部教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)。各級黨校是干部教育培訓(xùn)的主陣地，要著力加強黨校 “ 軟、硬 ” 件建設(shè)，提高黨校的教學(xué)管理能力和教學(xué)水平，鞏固和發(fā)揮黨校的主陣地作用。要加強黨?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，添置電腦等辦學(xué)設(shè)備，逐步實現(xiàn) 教學(xué)手段的現(xiàn)代化。要建立黨校師資培養(yǎng)制度，加強對黨校教學(xué)一線人員的培訓(xùn)，不斷提高黨校教學(xué)人員的理論水平和教學(xué)能力；同時，要加大黨校內(nèi)部人事制度改革，完善教學(xué)考核辦法，實行 “ 學(xué)員評教師 ” 和 “ 教師末位淘汰制 ” ，促使黨校教學(xué)人員自加壓力，提高教學(xué)能力。既要積極 “ 請進來 ” ，通過各種途徑外請專家、教授講課；同時又要大膽 “ 走出去 ” ，與大中專院校聯(lián)合、與沿海發(fā)達地區(qū)聯(lián)手，共同組建干部教育培訓(xùn)基地。 三、創(chuàng)新制度，建立 “ 個性化 ” 干部教育培訓(xùn)機制 推行 “ 個性化 ” 干部教育培訓(xùn)，根本的是要創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)制度，從制度上探索建立符合 “ 個性化 ” 要求的干部教育培訓(xùn) 第 7 頁 共 8 頁 長效機制。要按照責(zé)任明確、協(xié)調(diào)統(tǒng)一的要求，建立 “ 個性化 ” 干部教育培訓(xùn)責(zé)任機制，把干部教育培訓(xùn)的責(zé)任分解落實到各相關(guān)單位，明確各級組織部門牽頭負責(zé)、歸口管理，重點抓好對 “ 個性化 ” 干部培訓(xùn)需求的調(diào)查摸底，并制定干部 “ 個性化 ” 年度 培訓(xùn)工作計劃；各級黨校具體負責(zé)抓好對干部 “ 個性化 ” 培訓(xùn)的日常教學(xué)和管理。 要制定 “ 個性化 ” 干部教育培訓(xùn)評估體系。一方面，要突出對培訓(xùn)實施主體的 評估，主要評估教學(xué)條件、師資力量；另一方面，要突出對培訓(xùn)對象的評估，主要評估培訓(xùn)對象在“ 個性化 ” 培訓(xùn)中的效果。 要完善 “ 個性化 ” 干部教育培訓(xùn)激勵機制。另一方面，要強化干部“ 學(xué)用結(jié)合 ” 措施。
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