20xx小學語文四年級教案——峨眉道上第一課時教學設計之一-閱讀頁
2024-09-21 23:14本頁面
【正文】 指名讀，〔引導學生從窄、陡、長、險上去評價〕。 ③齊讀。 過渡：是啊，這山道真是又窄又陡，令人害怕，那么就讓我們暫且休息一會兒，等會兒再來領略峨眉山的秀美吧！哎，你瞧，那兒也坐著十幾個人呢！他們和我們有什么不同嗎？ １、分析作者對鋪路人的第一次感情：背著石板攀登天梯可真了不起！〔在分析彼此不同的根底上進行品讀，讀出佩服。〕 ３、分析作者對鋪路人的第三次感情：啊，鋪路人，你們都是無名英雄。 4 ②品讀該句，讀出敬重與此贊美。作者通過自己在峨眉道上的所見、所聞、所感，贊美了峨眉山上鋪路人那不怕辛勞，默默奉獻的高尚品德。 六、布置作業(yè)： 把你想對鋪路說的話寫下
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