激發(fā)孩子的驕傲-閱讀頁(yè)
2024-12-14 20:13本頁(yè)面
【正文】 ：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行，同時(shí)又要求教師在教學(xué)過(guò)程中，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，激發(fā)學(xué)生的積極性??因此，教師要用真情實(shí)意尊重學(xué)生?！被卮鸾Y(jié)束后，再說(shuō)一聲“請(qǐng)坐下”。 三、用你的幫助激勵(lì)孩子 當(dāng)孩子在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難，缺乏勇氣時(shí)，教師作為一個(gè)引導(dǎo)者，就必須要幫助他們樹(shù)立信心，幫助他們找到克服困難的途徑，讓他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)增添他們的自信心，增加了他們?cè)谡n堂上的求知方法。在以后的語(yǔ)文課上，這幾名孩子舉手發(fā)言的次數(shù)明顯增多了。 四、用你的賞識(shí)激勵(lì)孩子 人需要賞識(shí)。教師要在學(xué)生的課堂行為表現(xiàn)中多發(fā)現(xiàn)可以肯定的東西，對(duì)孩子答案或方法，如果是正確的，就加以肯定，這是“送人玫瑰”；如果是有創(chuàng)新的，就大加贊賞，這是“錦上添花”；如果是有偏差的，也可以從其他側(cè)面加以肯定，這是“雪中送炭”。著名教育家韓鳳珍說(shuō)過(guò)：“難教育的孩子，都是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子?！辈浑y發(fā)現(xiàn)，孩子們的身上都有一種“得意洋洋”的東西，那是天性，如果在成長(zhǎng)的過(guò)程中不受到外界的傷害，能朝著正確的方向發(fā)展，那將是一種財(cái)富。我們作為孩子的教育和引導(dǎo)者，難道不應(yīng)該盡力呵護(hù)他們心中的那股“驕傲”嗎？ 老師們，請(qǐng)努力讓孩子散發(fā)出一種發(fā)自內(nèi)心的“驕傲”吧！
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