8中小校長遠程教育培訓(xùn)心得體會-閱讀頁
2024-09-21 16:13本頁面
【正文】 也是管理思路的明晰過程。 四、產(chǎn)生新想法。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的要素較多，但最根本一點就是人的專業(yè)化發(fā)展問題，即校長的專業(yè)化發(fā)展和教師的專業(yè)化發(fā)展。一旦校長變成 “ 官 ” 后，他所用的思維往往多了一些行政思維，少了一些教育思維，他所考慮的是自己的行政級別的升遷，而不是個人專業(yè)成長，這樣的校長辦學(xué)肯定容易干出連自己都認為是違背教育規(guī)律、扼殺人才成長的事，因為他所考慮的多是校 “ 外 ” ，而不是校 “ 內(nèi) ” 。一旦定位為管理學(xué)校時，校長往往只是忙于事務(wù)，停留于常規(guī)，學(xué)校教育就不可能上升到文化層面。教師一旦異化為 “ 師傅 ” 后，只能年復(fù)一年地簡單重復(fù)，在重復(fù)中失去進取心。當(dāng)把教書僅僅作為 “ 職業(yè) ” 時，每天把工資混到手就算完事。王建宗校長在《中小學(xué)教師隊伍建設(shè)》中指出，校長應(yīng)從思想和理念上引領(lǐng)教師隊伍，用文化凝聚教師隊伍。教師發(fā)展有境 界，校長要領(lǐng)導(dǎo)教師從基本的職業(yè)境界發(fā)展到專業(yè)境界進而攀升到事業(yè)境界。再說現(xiàn)實一點，校長和教師的專業(yè)化成長，大的方面關(guān)乎到學(xué)校的發(fā)展，小的方面關(guān)乎個人利益。 教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時光來完成，在這個過程中，我們能夠以寧靜之態(tài)，追求教育返璞歸真 的東西就會少走彎路，還我們的教育以本真的美好，這是大智者的思想?？傊?，校長培訓(xùn)，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。
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