跨越海峽的生命橋教案-閱讀頁
2024-12-14 17:51本頁面
【正文】 仍靜靜地趟在病床上師：師：他為什么要這樣做？（因為他知道出示句子 （但是，他知道，在海峽的另一邊，有一位青年正滿懷著希望，期待著他的骨髓） 過渡：目前他的家人是否平安無事，他并不清楚，不清楚不等于不牽掛，他雖然躺 在病床上，心里一定極不平靜，他同樣的會擔心，會牽掛，但是，他想的 更多的是 “在海 峽的另一邊 ,有一位青年正滿懷著希望 ,期待著他的骨髓。現(xiàn)在你有什么感受？ 出示句子（ 這個剛滿 18 歲的年輕人??才能使這朵生命之花綻放。師：需要多大的 —— ：決心。讀課文，特別要注意描寫李博士的句段。指名讀寫李博士的句子 看看，我們有多能干，竟然把這個問題回答得這樣全面，真不簡單。掌聲更應該獻給李博士， 骨髓只能保存 24 小時，李博士帶著這生命的火種出發(fā)了 ， 這是怎么樣的 12 小時？“緊張”。（連夜） 來吧 ， 把我們內心的全部感動都融入第六自然段的字里行間讀出 由于歷史和政治的原因，臺灣和大陸現(xiàn)在還沒有直接通航，臺灣當局不允許飛機直接飛到大陸，只有到香港中轉。再深情地讀一讀最后一句 。） 同學們，那么我們呢，在我們心里是不是也搭建了一座通向白血病人心里的橋？說說我們又能為那些白血病人做些什么呢？ 愛是什么？聽《愛的奉獻》，在歌曲中 同學們結合生活實際回答“愛是什么” 出示“給予是快樂的！給，永遠比拿愉快！”，深化主題，結束本課。 讀句子，對比、理解后回答問題。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。但是，李博士仍 沉著地站住病床旁，那位青年也 靜靜地躺在病床上 。 板書設計； 愛心 橋 大陸 臺灣 小錢 青年 李博士
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