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把好九關,筑牢校園安全防線[5篇]-閱讀頁

2024-09-20 02:26本頁面
  

【正文】 我?guī)啄陙韽氖氯罕姳O(jiān)督工作簡要匯報如下: 認真貫徹落實 “ 安全第 一、預防為主、綜合治理 ” 方針、牢固樹立安全發(fā)展理念,堅持不安全不生產(chǎn)。 堅持原則大膽管理。一次,一個工友在作業(yè)前未打好支柱就開機采煤,我巡回到此處后發(fā)現(xiàn)存在的隱患,當即予以制止,并和這名工友一起把支柱打好后方才離開。多次受到公司黨政工的表彰。正確管理嚴格執(zhí)行,同時合理安排作業(yè)時間,及崗位調(diào)整,盡可能降低員工的勞動強度,不疲勞 生產(chǎn)。 第四篇。 4月 12 日,召開了質(zhì)量安全專題工作會議,就當前畜禽水產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管、 h7n9 禽流感防控、病死動物無害化處理等社會普遍關注的焦點工作,進行了安排部署。 第五篇:強化管理基礎筑牢安全防線關于提高現(xiàn)場干部解決實際問題能力的探討 濟源車務段周紅旗 摘要:現(xiàn)場干部隊伍建設,提高干部自我管理的能力,是當前面臨的一項十分緊迫的任務。要從提高解決問題的能力入手,以深入查找問題為切入點,以解決問題為目標,以落實嚴格考核為手段,構(gòu)建 “ 查問題、盯整改、嚴考核 ”的閉環(huán)管理模式,進而達到解決問題、消除隱患和確保安全的目的。本文 針對提高現(xiàn)場干部 第 14 頁 共 20 頁 解決實際問題能力進行了有益的探討。把握一個單位存在哪些問題,需要進行認真地拉網(wǎng)式地反復排查,只有摸清底數(shù),才能心中有數(shù),主動防范。 正確認識問題存在的客觀性,每個單位每個時期都有其特定的問題。一是回避:不負責任,好人主義,遇到問題繞道走。三是無視:盲目樂觀 “ 沒問題 ” ,自我感覺良好,意識不到問題。四是懼怕:面對問題不是積極主動想方設法去解決,而是畏難退縮,強調(diào)客觀, 1 尋找借口。問題既是挑戰(zhàn)也是機遇,問題暴露出來,就是一次改進工作的契機,能發(fā)現(xiàn)自身的問題并改正,就能夠不斷自我完善,獲得進步。要有對問題如坐針氈,如臨深淵,如履薄冰的危機感、緊迫感。要端正態(tài)度,只要思 想不滑坡,方法總比問題多。 責任意識是發(fā)現(xiàn)問題的首要條件。轉(zhuǎn)變作風,深入一線是發(fā)現(xiàn)問題的重要途徑。注重具體細節(jié)是關鍵所在。要樹立 “ 標準 ” 意識。標準的高低直接影響著問題的發(fā)現(xiàn)和解決,標準定低了,有些問題就不認為是問題。 善于用系統(tǒng)的方法分析問題。要善于用系統(tǒng)的方法分析問題。要突出重點,善于抓住主要矛盾。 二、解決問題的核心在于措施定得實。要根治這一頑癥,就要在緊盯整改上狠下功夫。 什么問題只有抓得很緊,毫不放松,才能抓 住?,F(xiàn)在大量存在 “ 盯不緊 ” 的現(xiàn)象,降低標準,拖延進度,虎頭蛇尾,有些工作甚至不了了之。對問題滿足于開會議,提原則性要求多,定具體化措施少,解決問題的標準、進度不明確,責任落實不到人頭,導致問題久拖未果。在此基礎上要認真執(zhí)行落實計劃,分階段推進,抓過程跟蹤控制。對在解決過程中和暫時不能完全解決的問題,要實行有效的跟蹤盯控,防止問題失控。 盯問題最終是要解決問題,要實行解決問題 “ 銷號制 ” 。解決問題要落實逐級負責制,對問題分層管理,界定解決問題的權(quán)限責任。屬于本職責任解決的問題 不推諉,不上交 。要組織好對解決問題的銷號驗收,確保問題整改到位。不能只顧眼前不計長遠去解決問題,圖一時順利,犧牲長遠利益。不能滿足于靠 “ 人治 ” 去解決問題,要形成制度化、程序化地解決問題的工作落實機制,增強規(guī)范性,減少隨意性。不能老停留在傳統(tǒng)的解決問題的水平上,要創(chuàng)造性地解決問題,與時俱進創(chuàng)新方式方法,通過創(chuàng)新提高解決問題的質(zhì)量和效率。 事物是動態(tài)變化的,要想畢其功于一役解決問題幾乎是不可能的。通過回頭看,防反彈,控制問題的發(fā)展,鞏固已取得的成果?;夭閱栴}不是對過去問題整改的單純復查,也不 是對存在問題在同一認識水平上的簡單重復,而是結(jié)合新的形勢和要求,在更高的起點上查找存在的問題,是在鞏固成果的基礎上進一步深化擴大成果。因此,要把回查問題當作一個繼續(xù)學習提高、繼續(xù)深化認識的過程,當作一個正視差距,自我完善的過程。要在治本求長效上下功夫。 提高解決問題的前瞻性和預見性,主動超前預測問題,分析事物發(fā)展的趨勢、走向,建立主動性預警機制和應急預案措施,提高快速反應解決問題的能力,超前防范和積極應對問題的發(fā)生??己耸菍鉀Q問題的評估檢驗,是獎賞有功之臣和追究不落實的人的依據(jù),也是鞏固擴大成果和進一步查找問題的激勵手段。管理就是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題 5 的過程,因此,考核的核心是對發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的考核。從考核導向上要對自查自糾問題的考核給予鼓勵,引導大家主動發(fā)現(xiàn)問題而不是被動接受問題、解決問題而不是掩蓋問題,力爭早發(fā)現(xiàn)、多發(fā)現(xiàn)問題,把問題解決在萌芽狀態(tài)或潛伏狀態(tài),從激勵機制上發(fā)揮考核的原動力作用,從而促進解決問題??己酥泻萌酥髁x思想滋生,其結(jié)果就是不落實的事、沒有解決的問題得不到考核。也使考核流于形式,失去了考核的意義。要重視考 核結(jié)果的運用,考核要和分配、用人、獎懲掛鉤,維護考核的權(quán)威性。必須建立問責制。責任追究重在對責任人個體責任進行追究。不能在責任追究上留有空白,失之于寬。考核追究不是目的,而是促 第 20 頁 共 20 頁 進工作的手段。要通過深刻反思,自我反省汲取教訓,吃一塹長一智,更要舉一反三,避免再犯其
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