第2課蘆花蕩課件-閱讀頁
2024-12-14 15:23本頁面
【正文】 “他打不著我們 6段“每天夜里 …… 也使別人高興的事情” ： 如 3 39段 知道女孩因?yàn)樗牟簧鞫軅笫蛛y過“ 我不能送你們進(jìn)去了”。 具體性格特征： 有愛國抗日的熱情，有老當(dāng)益壯的氣概；自尊自信，固執(zhí)任性；愛憎分明，有勇有謀。 愛憎分明的強(qiáng)烈感情。 智勇雙全的英雄行為。 思考：環(huán)境描寫在文中的具體作用 環(huán)境描寫 如： 第 1段 第 2段“月明風(fēng)清的夜晚， …… 奔著東南去了” 第 9段“彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。 環(huán)境 險惡、詩情畫意 人物 老頭子 性格特征： 過于自信和自尊。 情節(jié) 夜里護(hù)送；孩子受傷。 總結(jié) 小組討論：這個故事的傳奇色彩表現(xiàn)在什么地方？ 這個故事的傳奇色彩表現(xiàn)在老英雄 身上。 手無寸鐵，只一人就把十幾個鬼子打得落花流水。 重點(diǎn)寫英雄的行為 （以女孩的懷疑來反襯； 敘述過程中只寫其然， 不寫其所以然。 從這句話里，你能感受到當(dāng)時蘆花蕩處于一種什么環(huán)境中？ 說明當(dāng)時蘆花蕩一帶處于日寇占領(lǐng)、嚴(yán)密的封鎖中?！闭埬憬Y(jié)合上下文談?wù)剬@句話的理解，并說說“ 狠狠 ”一詞表達(dá)了作者怎樣的感情？ ? 這句話的意思是，面對兇暴的敵人，白洋淀的人民威武不屈，努力長高的葦子正好為淀里的抗日軍民提供掩護(hù)，葦子儼然成了抗日利器。 透過“每到夜晚，葦塘里的歌聲還是那么響亮，像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來?！边@句話，你看到了怎樣的事實(shí)？反映了什么問題？這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想象？你還能想起其他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲嗎？ 寫敵人為封鎖毒計(jì)的失敗而哀愁，反映了我抗日軍民的頑強(qiáng)和智慧。具體的說，有老英雄不斷送來柴米油鹽，保障有力，給養(yǎng)充足，戰(zhàn)士們身強(qiáng)力壯，信心充足。歌聲是對敵人的沉重打擊。 結(jié)合課后練習(xí)三，仿寫小說中景物描寫的句子，來寫寫你家鄉(xiāng)的景物。課外閱讀 《 蘆花蕩 》 的姊妹篇《 荷花淀 》 ，比較兩篇文章有何異
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