皇帝的新裝(2)-閱讀頁(yè)
2024-12-14 14:14本頁(yè)面
【正文】 朗讀時(shí)應(yīng)讀出什么語(yǔ)氣 、 語(yǔ)調(diào) ） 。 第一句強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是除非為了炫耀一下他的新衣服 ， 用夸張突出強(qiáng)調(diào)皇帝的愛慕虛榮 ， 生活奢靡 ，朗讀應(yīng)讀出自然嘲諷的語(yǔ)氣 ， 語(yǔ)調(diào)平緩 。 “ 這是怎么一回事呢 ？ ” 皇帝心里想 ， “ 我什么也沒看見 ！ 這可駭人聽聞了 ， 難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎 ？ 難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎 ？這可是可怕的事情 。 一句 “ 駭人聽聞 ” ，一句 “ 最可怕的事情 ” ，兩個(gè) “ 難道 ” 的反問，都是皇帝心里所想，這幾句 心理描寫，突出了皇帝極端恐懼的心理 。 心里想的和嘴上說的完全相反，表現(xiàn)了皇帝的虛偽和驕橫 。 “ 可是他什么衣服也沒穿呀！ ”一個(gè)小孩最后叫了出來。于是大家把這孩子講的話私下里低聲傳播開來。 “ 爸爸 ” 為什么稱孩子的聲音為 “ 天真 ” 的聲音？ 小孩是一個(gè)未經(jīng)世俗浸染的生命，他沒有什么要維 天真純樸，無所顧忌 護(hù)的，什么也不怕，也沒有學(xué)會(huì)弄虛作假，因此，他的喊聲表現(xiàn)出 單純，無私無畏 。語(yǔ)速要緩慢，語(yǔ)音要低?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。 質(zhì)疑探究 找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語(yǔ)句，并說說它為什么是關(guān)鍵語(yǔ)句。 這句話，在故事情節(jié)發(fā)展中起著 關(guān)鍵的推動(dòng)作用 。 后來，小孩子最先說出了真話，緊接著老百姓也都說真話了，而皇帝和他的大臣們?nèi)匝b模作樣地把戲演下去。如果讓“戲”就此收?qǐng)?，則害怕國(guó)人明白自己的昏庸、愚蠢乃至于不夠資格做皇帝；繼續(xù)“演 ” 下去，則是為維護(hù)自己的權(quán)威，這 充分暴露了皇帝內(nèi)心的怯弱虛偽 。想一想他們不敢說真話的原因是什么。 皇帝： 怕別人說自己愚蠢，也怕丟了王位。 怕招殺身之禍。 如果用“無知者無畏”來概括童話中孩子的特點(diǎn)可以嗎？為什么？ 可以?，F(xiàn)實(shí)中往往也有這種情況存在。孩子之所以敢于說真話，是因?yàn)楹⒆犹煺鎲渭?，是個(gè)“真”人，保持“童心，是我們反“假”歸“真”的期盼。 就以上兩點(diǎn)來說，童話中的孩子敢于說真話，怎么可以說是“無知”呢？ 皇帝 大臣官員 騙子 孩子 昏庸、愛慕虛榮、愚蠢、虛偽。)奉承。 純潔天真、無所顧忌。 課文主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？有什么作用？ 作用： 無情地鞭撻了至高無上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛偽卑鄙自私，曲折地反映了現(xiàn)實(shí)生活，反映了封建專制制度的腐朽。 夸張 是在客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)所描繪的事物加以 夸大 的 修辭手法。 寫作特點(diǎn)： ? 通過對(duì)人物的 心理活動(dòng) 、 語(yǔ)言 、 動(dòng)作 等描寫來塑造人物形象。 自主探究 這明顯的騙局為什么大人們沒有人去點(diǎn)透？最后為什么讓一個(gè)小孩來揭穿？而這天真的聲音給了我們什么啟示 ? 這些大人們說假話無不緣于自私 、自利 ， 大臣們怕別人說自己愚蠢 ， 不稱職 ， 為保住自己的官職 ， 所以不敢說真話 ， 而百姓或出自安全考慮 ， 或受不良世風(fēng)影響 ， 也不敢說真話 。 天真的聲音啟示我們 ，要做一個(gè)無私的人 ， 誠(chéng)實(shí)的人 ， 做一個(gè)敢于說真話 ， 抗戰(zhàn)邪惡的人 。 本文圍繞 ，并通過描寫人物的語(yǔ)言 、 、 分別刻畫了 、 、 、 、 等人的形象，揭露了說假話成風(fēng)，荒唐可笑的社會(huì)現(xiàn)象，深刻地諷刺了封建專制統(tǒng)治的腐朽。 感悟主題 發(fā)揮想象： 給本文寫一個(gè)續(xù)篇 ，描述游行以后發(fā)生的事情 ？ 拓展訓(xùn)練
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