踏雪尋梅教案x-閱讀頁(yè)
2024-12-14 12:40本頁(yè)面
【正文】 結(jié)合配樂(lè)朗誦，營(yíng)造意境）很多人都喜愛(ài)梅花，在寒冷的冬天，一支支梅花傲立雪中，幽香陣陣?！惫磐駚?lái)，多少文人墨客在用他們的筆描繪它、贊美它。咦！這位小朋友好像在呼喚我們，一起去踏雪尋梅呢。（學(xué)生齊讀） 教師：“好花采得瓶供養(yǎng)，伴我書(shū)聲琴韻，共度好時(shí)光。后來(lái)，這首詞由劉雪庵的老師黃自譜曲，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下曲作者黃自（介紹曲作者黃自）。（教師范唱，學(xué)生感受。下面的旋律中缺少一個(gè)或兩個(gè)音符，你能根據(jù)聽(tīng)到的旋律，從所給的八朵梅花中找出這些音符嗎？（出示八朵梅花，唱音階，構(gòu)唱音程。（教師彈奏旋律，學(xué)生聽(tīng)辨。 教師：恭喜你答對(duì)了，但是你能告訴老師，你是怎么聽(tīng)出來(lái)的嗎？ 學(xué)生：我是憑感覺(jué)，一下子就聽(tīng)出來(lái)的。之后，教師引導(dǎo)學(xué)生演唱曲譜，注意樂(lè)句開(kāi)始的弱拍演唱。那么，這首歌曲中還有相似的樂(lè)句嗎？讓我們跟著琴聲，完整地唱一遍曲譜，并仔細(xì)找一找。） 學(xué)生：我聽(tīng)出最后的兩小節(jié) 5 3 2． 1︱ 1 0 ︱與藍(lán)色方框中的相同。（教師指揮，引導(dǎo)學(xué)生注意弱起節(jié)奏的演唱。） 教師：同學(xué)們唱得真棒，讓我們跟著琴聲用“ lu”音完整地哼唱歌曲。 教師：現(xiàn)在我想邀請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)演唱這首歌，我把這種演唱方式叫做接龍?zhí)羁?。（接龍演唱，及時(shí)糾正，提醒學(xué)生注意聽(tīng)老師的聲音與情緒。（教師彈琴，學(xué)生完整演唱
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1