記敘文閱讀上課用-閱讀頁
2024-12-14 12:36本頁面
【正文】 3 從語言風(fēng)格上（豪放、婉約 …… ） ? 從用語、遣詞準確傳神巧妙 ? 從蘊含的哲理，給你的啟示。 七、記敘文的人稱及其作用 ： 第一人稱 使 人感到親切自然，與讀者沒有距離； 第二人稱 最貼近讀者，使人感到特別親切，但用得不多； 第三人稱， 是以“他”敘事。 八、 根據(jù)詳略，把握記敘文的要點 。 例如朱自清的 《 背影 》 中數(shù)次寫到父親的背影，詳寫的是第二次在車站送別場面中，父親買橘子爬鐵道時的背影，生動地表現(xiàn)了文章“父愛子”的主題。 九、 分析文中描寫、議論和抒情的作用。描寫主要有 人物描寫 和 景物描寫。 ? 渲染氣氛。 ? 推動情節(jié)發(fā)展、預(yù)示結(jié)局。 作用 能烘托氣氛 表現(xiàn)人物的心情 表現(xiàn)人物的品質(zhì) 突出人物身份地位 推動情節(jié)的發(fā)展起襯 托中心意思的作用 。 ：議論的目的在于 揭示記敘事物所蘊涵的思想意義，起“畫龍點睛”的作用。 首先 要符合上下文情節(jié)，符合人物性格的發(fā)展， 然后 根據(jù)特定的情境確立描寫人物的語言、行動、心理、神態(tài)。仔細閱讀文章，把握文章中心，從文中生發(fā)出來。積累較豐富的材料，“談”起來才能得心應(yīng)手。 ? ③ “談”時要根據(jù)題意選擇適當?shù)谋磉_方式（議論記敘相結(jié)合）；語言力求簡明扼要（注意文字數(shù)量的要求）。明白文章寫什么、怎么寫、為何寫？ 二是 要 審清題干，明確方向 。 三是 要 整合要求，明了表達 。 記敘文知識點匯總表 —— 記敘要素： 時間、 地點、 人物、 事件的起因、 經(jīng)過 和 結(jié)果
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