心理健康培訓個人學習感受5篇-閱讀頁
2025-09-12 06:58本頁面
【正文】 精力，使學生感到自己被關注，還能誠懇坦率地和學生談心，取得他們的信任，使他們愿意暴露內心的痛楚和秘密。 心理輔導員是通過自己的行為來引導學生的，所以他的健康水平至少要高于他的學生。心理輔導員也會在生活中和他的大多數學生，在相同的社會環(huán)境里，遇到各種生活難題，也會出現(xiàn)心理矛盾和沖突，但他可以保持相對的心理平衡，而且能在輔導關系以外來解決他的心理矛盾和沖突，不至于因為個人的問題干擾輔導工作。要得到學生的信任，輔導員自己必須愿意不斷成 長，并且在生活中不懈奮斗。因此，從事心理輔導工作的人，要想很好地勝任這項工作，應先檢驗自己本身的素質。心理輔導不是僅僅依靠良好愿望，滿腔熱情和一般常識來安慰，勸說那些處于困境的學生或鼓勵心理病人跟疾病斗爭。心理輔導工作，要用科學的知識和技巧來幫助學生，使他們認識困擾著他們真正 的原因，改正或放棄適應不良的行為，使心理成熟起來。 四、熟練的輔導技巧 心理輔導的理論知識和技巧是可以學到的。 在心理輔導的過程中，有一定的輔導技巧：接納、傾聽、共情等。當有心理問題的學生需要幫助時，我們首先要接納對方，即無條件的積極關注對方，認真傾聽困擾著對方的事情，對其產生共情，感受對方的感受，了解其情況，讓對方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問題。 五、 粗淺體會 之前，我一直以為學生在學習過程中做錯的事情都是道德上的錯誤，因此一直教育學生不可以這樣或那樣，覺得學生來學校學習，完成作業(yè)，上課認真聽講，和其他學生和睦相處等都是學生應該做到的，也是必須做到的，而學生不做作業(yè)，打架，厭學等都是不應該的，就是學生的錯，老師應該批評，教育他們做好。因此，我們要根據學生的情況，具體分析，采取適當的方法，解決學生所存在的問題。學習心理衛(wèi)生知識和，掌握心理調節(jié)的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力 。善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關系 。培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。只有掌握關于兒童青少年心理發(fā)展的科學知識、按照科學的 規(guī)律和方法開展教育工作、處理學生日常表現(xiàn)出的心理行為問題和意外事件，教師才能真正做到將心理健康教育落在實處，才能真正促進學生心理健康的發(fā)展。心理輔導是教師與學生共同成長的過程，只有心理和生理都健康成長的學生和教師，師生關系才能真正和諧發(fā)展。本次培訓我很認真的聽了每位教師的講座，還有課上與課下的交流，讓我受益匪淺，以下是我在這次培訓活動中以及對于未來的一些所思所想。教師是學校心理健康教育的具體實施者，不但要有淵博的學識和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會讓學生受到深刻的影響。因此，教師完善的心理素質，是構建良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點。 通過學習，我認識到了學生心理健康的重要性?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，從他們出生起就擁有了太多的愛，獨生子女家庭經濟相對寬裕，有可能為孩子提供較好的生活、學習條件。比如容易使孩子變得自私 ，凡事先考慮自己的利益得失，不知為別人著想，而且獨生子女沒有兄弟姐妹為伴，幼時缺少與小伙伴一起游戲的集體活動，既不易養(yǎng)成與人協(xié)同合作精神，又缺少競爭性，在班級中輕易表現(xiàn)為不懂得尊重別人。我們常常能在報紙或新聞中看到學生自殺的事例，在學習方面，不善于處理人際關系。在這些新現(xiàn)象、新問題面前，心理健康教師應力求 “ 對癥下藥 ” ，給予學生鼓勵，幫他們重拾信心。當我們感覺無力擺脫社會風氣的困擾，就要會同學生家長采取較為科學的方法教育子女?？梢耘c學生家長溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學校教育的全過程。除了要對學生進行思想品德教育和科學知識教育外，還要針對學生心理健康教育，才能使學生形成健康的心
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