【正文】 問。 二、借助幻燈片和實(shí)物，了解刷牙的工具和步驟。 平時(shí)如何刷牙的，請小朋友來示范。 三、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。 借助牙齒模型學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。 觀看動(dòng)畫片的后半段，體驗(yàn)刷牙的作用。 五、幼兒帶口杯牙刷刷牙，教師觀察指導(dǎo)。在這次教育活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。 掌握預(yù)防感冒的一些方法。 鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解感冒的具體癥狀以及掌握預(yù)防感冒的一些方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有感冒的經(jīng)歷。 活動(dòng)過程： (一 )開始部分 (6 分鐘 ) 教師戴手偶講故事：喬治感冒了，激發(fā)幼兒談?wù)摰呐d趣。 教師小結(jié)：感冒的癥狀 (鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會發(fā)燒 ) (二 )基本部分 (6 分鐘 ) 自由討論：怎樣才能預(yù)防感冒 ? (1)幼兒談?wù)擃A(yù)防感冒的一些方法。 教師小結(jié)：預(yù)防感冒的方法 (1)勤洗手，洗澡，注意衛(wèi)生 (2)盡量避免與感冒患者接觸 (3)少去人員密集的地方，特別是室內(nèi) (4)加強(qiáng)體育鍛煉 (5)均衡飲食 (6)充足 的睡眠 活動(dòng)延伸： 制作健康小貼士宣傳畫： 通過今天的活動(dòng)，你們對付病菌的辦法肯定更多了。 將健康小貼士張貼在醒目處，讓更多的幼兒了解預(yù)防流感的好方法。晚上，喬治覺得很不舒服，渾身酸痛，鼻子也堵得慌，喬治縮成一團(tuán)，在床上翻來覆去，卻怎么也睡不著?？磥恚瑔讨紊×?!喬治的媽媽摸摸喬治的額頭，說道： 天呀，喬治你的額頭好燙呀。過了幾天，喬治又活蹦亂跳的了?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。 出示謎面：左一片，右一片，中間隔山看不見。 教師： (1)那你們知道謎底是什 么了嗎 ? 對，是小耳朵。那摸一摸你們的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說一說小耳朵長的什么樣 ?跟老師說：小耳朵，兩片子，伸一伸，扇扇子。 游戲： “ 小耳朵真有用 ” 教師：現(xiàn)在請小朋友把眼睛閉上，看你們能不能猜出來老師在干什么了 ? 教師將準(zhǔn)備好的錄音機(jī)、打擊樂器、噪音，使它們發(fā)出聲音，讓幼兒說一說都聽到什么聲音。 教師： (1)小朋友你們剛才知道老師在干什么嗎 ? (2)咦，奇怪，你們不是把眼睛都閉上了嗎，怎么知道的 ? (3)那現(xiàn)在再請你們把眼睛閉上用手把耳朵捂住，看你們還能猜出來我在干什么 ? (4)你們知道剛才我又干什么了嗎 ?為什么 ? 教師小結(jié)：我們的耳朵可以幫助我們聽見各種不同的聲音，有美妙的歌聲、琴聲，像這種聲音我們叫它是悅音。其實(shí)我們身上的每個(gè)器官都有非常大的作用，比如 說眼睛可以看，鼻子可以聞，耳朵可以聽，嘴巴可以吃東西還可以說話。 幼兒討論如何保護(hù)耳朵出示 PPT 教師： (1)這個(gè)小朋友怎么了 ? (2)她的耳朵為什么疼 ? (3)醫(yī)生說她的耳朵里進(jìn)了一粒小豆子，并且已經(jīng)發(fā)炎，多可怕呀。我們要學(xué)會保護(hù)自己的耳朵，跟別人說話的時(shí)候聲音不能太大，不能對著小朋友的耳朵大 喊大叫，更不能用尖利的物體去掏耳朵，因?yàn)槎淅锏亩ξ覀兒苤匾?，如果把它弄破，就聽不見聲音了? 音樂游戲 “ 請你猜猜我是誰 ” 規(guī)則：請一名幼兒上來用布蒙住眼睛，其他人圍成一個(gè)圓圈，邊聽音樂邊走，當(dāng)音樂停之后就不許再動(dòng)，讓蒙眼睛的幼兒來摸，被摸到的小朋友說： “ 請你猜猜我是誰 ” ，被蒙眼睛的幼兒要說出該幼兒的名字。我們不僅知道了耳朵可以聽見各種不同的聲音，還有分辨聲音的 功能，既然耳朵對我們很重要，那就請小朋友愛護(hù)、保護(hù)好自己的耳朵。 培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。 二、活動(dòng)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解有關(guān)幼兒容易傳染上的 `傳染病的情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出預(yù)防疾病的方法。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 有關(guān)傳染病的資料與圖片。 四、活動(dòng)過程 師幼談話，由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病。 ) (2)、教師告訴幼兒春秋季會有哪些流行性的傳染病會出現(xiàn) ?(如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等 ) (3)、重點(diǎn)介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。 (如請醫(yī)生診治，要定時(shí) 服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。 (1)、幼兒運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)討論討論。 (3)、老師小結(jié)：咳嗽，打噴嚏，吐口水，毛巾及手摸過的用具上都會留下細(xì)菌，都有可能會傳染手足口病的。 幼兒討論：如何預(yù)防手足口病。 (3)、老師小結(jié)：多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水 ，打預(yù)防針，不接觸生傳染病的人群。 幼兒園大班健康教案篇 18 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對自己的身體器官很感興趣，常常會提出一些很值得思考的問題，也有一部分幼兒對一些器官的認(rèn)識和其對人體的重要性以及如何愛護(hù)卻知之甚少，如，耳朵是我們身體必不可少的器官。 讓幼兒在比較、討論中了解耳朵的三大作用以及在生活中該怎樣保護(hù)自己的耳朵。 喜歡參與游戲，體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 人耳朵的外形特點(diǎn)、構(gòu)造以及作用。 ” 我做的、準(zhǔn)備是易拉罐做成的各種響罐 (里面裝的物體不同 ) 活動(dòng)過程 (一 )興趣導(dǎo)入 —— 教師出示制作好的裝有沙子和彈珠的易拉罐兩只，晃動(dòng)罐子，請幼兒傾聽，根據(jù)聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什么。 (二 )了解耳朵的構(gòu)造。 結(jié)合教材上的耳朵解剖圖請幼兒看多媒體課件 (耳朵的結(jié)構(gòu)圖 )—— 采用多媒體教學(xué)法與多參與法，讓幼兒在觀察后說，在看后了解在參與后掌握耳朵的各部位名稱。 了解耳朵的聽覺功能 —— 采用感知體驗(yàn)法。這種方法能有效地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)和在活動(dòng)中探究的興趣，加強(qiáng)他們對事物認(rèn)識的印象。請四個(gè)幼兒扮演外耳、中耳、內(nèi)耳和大腦，每隔 1 米站一排，幼兒邊游戲教 師邊講解聲音的傳播過程，讓幼兒直觀形象了解聲音在耳朵的傳遞過程。 (五 )活動(dòng)延伸：，知識延伸。 教學(xué)反思 本堂課教學(xué)內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷，所以課堂上幼兒興趣濃、積極性強(qiáng)。 在教學(xué)環(huán) 過程中，學(xué)生成為活動(dòng)的主體，他們主動(dòng)、自愿、積極參與 。 由于本班幼兒年齡差異大到 2 歲，幼兒在活動(dòng)中的個(gè)體差異導(dǎo)致的異樣反饋不能得到及時(shí)有效的處理，需要課后個(gè)體指導(dǎo) 。 幼兒園大班健康教案篇 19 活動(dòng)目標(biāo)： 了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。 培養(yǎng)開朗的性格和樂觀的情緒。 學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。 活動(dòng)過程： 跟隨音樂表演《表情歌》。 導(dǎo)語：寶貝們，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情。仔細(xì)觀察他們到底遇到了什么事情，心情怎么樣。 (毛毛 )喜：媽媽告訴毛毛，星期天要帶他到游樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。 (琪琪 )哀：在回家的路上琪琪不小心和媽媽走散了，她非常傷心。 小結(jié)：每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)，都會有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，這種感受叫心情。 ① 交代游戲玩法：聽到手鼓響，幼兒從左往右開始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛心包，手鼓聲停，手上持有愛心包的幼兒從中抽出一張表情卡，然后與大家分享一件與這張表情卡相符的事件。 (3)操作活動(dòng)：給心情配色。請大家給不同的心情配色，好嗎 ? ① 請幼兒思考 。壞心情配冷色。 引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。 小結(jié)： 喜 是一種好心情，好心情利于我們健康成長，還能帶給別人快樂：而 怒 哀 愁 是壞心情，壞心情不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生不好的影響，我們在心情不好的時(shí)候，會吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，同時(shí)還會妨礙別人，所以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個(gè)快樂的人 ! (2)說說自己不同心情時(shí)候的做法。 觀看多媒體課件 2 ① 一群小朋友很開心地邀請瑤瑤參加游戲，瑤瑤因?yàn)樾那椴缓枚直┚芙^，這群 小朋友也變得很不開心。 提問 1：誰做得對，為什么 ?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒去理解瑤瑤 —— 心情不好時(shí)確實(shí)不想?yún)⒓佑螒颍荒軐ν榘l(fā)脾氣，否則就會影響別人的情緒。 ) 方法一：告訴小朋友 我現(xiàn)在不想玩，過一會兒再說 。 方法三：愉快地接受邀請，因?yàn)楹托∨笥岩黄鹜嬉欢〞屪约嚎鞓菲饋怼?) (4)討論如何做自己心情的主人， 導(dǎo)語 1：你喜歡開心的自己還是不開心的自己 ?如果你想買玩具媽媽不給你買：如果你想和別人交朋友，別人卻不愿意。你將會用什么辦法調(diào)整情緒 ? 導(dǎo)語 2：當(dāng)別人心情不好時(shí)，如何幫助別人有一個(gè)好心情 ? 游戲 心情碰碰碰 。并用表情表現(xiàn)出來，然后輕輕地捏一下對方的手指尖，互 相猜心情 (根據(jù)表情判別 )，并給對方講述想的那件事。 小結(jié)：心情是藏在我們心中的小精靈，每個(gè)人都能做自己心情的主人，要想讓自己擁有一個(gè)好心情就要少生氣，多關(guān)心別人、幫助別人，這樣你的快樂就會變成大家的快樂，我們的身邊就會充滿快樂 !當(dāng)然我們每個(gè)人都有壞心情的時(shí)候，這時(shí)。 教學(xué)反思： 從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié) 能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面?，F(xiàn)在的孩子甜食吃得太多，牙齒早早的就壞掉了，于是我設(shè)計(jì)了《白白的牙齒》活動(dòng)，希望通過這次活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識牙齒保護(hù)牙齒的健康。睡前不吃東西的好習(xí)慣 ,學(xué)會保護(hù)自己的牙齒。 知道牙齒不僅可以咬碎實(shí)物幫助消化，還能幫助我們咬準(zhǔn)字音。 學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。 活動(dòng)準(zhǔn)備 ： 每四個(gè)人一個(gè)蘋果，蝦條每人 1— 2 根。 錄音機(jī)，磁帶《刷牙歌》。 教師：這是什么 ?鱷魚什么最厲害 ?你知道這個(gè)玩具可以怎樣玩嗎 ? 根據(jù)玩具的多少，按小組或自選同伴游戲。 教師：讓我們張開嘴巴用鏡子看看，我們的牙齒時(shí)什么樣的 ?是什么顏色的 ?它們什么地方一樣 ?什么地方不一樣 ? 出示牙齒模型引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察，其實(shí)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒的對稱性。 出示教學(xué)掛圖：《白白的牙齒》，引導(dǎo)幼兒了解牙齒的名稱和功能。尖尖的牙齒叫尖牙，可以撕碎食物 。它們各有各的作用，共同幫 我們把食物咬碎、嚼碎。 (1)讓幼兒吃蘋果，初步認(rèn)識牙齒的用處，體驗(yàn)不同牙齒的作用。 ) ② 讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗(yàn)一下不同牙齒的作用。讓我們的牙齒一直都是白白的 ,天天為我們服務(wù)。知道牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們講話清楚。 引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)牙齒。 (2)老師小結(jié)：堅(jiān)持早晚刷牙 。飯后漱口 。不用牙咬硬物，牙齒就會健康。 (1)老師：小朋友會刷牙嗎 ? 請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)?，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。讓幼兒作為活動(dòng)的主體，發(fā)表自己的意見。老師請幼兒用動(dòng)作示范，老師以語言引導(dǎo)。 ① 刷牙是先要做什么準(zhǔn)備 ?(提醒幼兒在刷牙時(shí)要做一些準(zhǔn)備。 請幼兒用鏡子看看自己的牙齒是怎樣幫助嚼碎蘋果的。 討論：牙齒出了幫助我們嚼食物，它還有什么作用 ? 帶領(lǐng)小朋友年繞口令《四和十》，引導(dǎo)幼兒感受牙齒分開、合攏時(shí)發(fā)音的變化。 念兒歌，學(xué)刷牙。 師生討論并小結(jié)：牙齒有很多用處，那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的白白的牙齒呢 ?飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等，牙齒才能不發(fā)黃，不發(fā)黑，讓我們的牙齒一直是白白的，天天為我們