小學(xué)語文教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得精選7篇-閱讀頁
2024-09-16 06:46本頁面
【正文】 ” ， “ 以身立教，為人師表 ” 等，我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手： 愛崗敬業(yè) 首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。盡心盡責(zé)地完成 每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。 尊重學(xué)生 每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。并且自身不斷 的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。這是我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì)。堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉 小學(xué)語文教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得篇 6 有人曾說過這樣一段話：教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，如何教學(xué)生做一個(gè)真正的人，這既是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的 過程，還是教育的歸宿，離開了培養(yǎng)人這一點(diǎn)，教育也就不復(fù)存在。也就是說，教育必須在 “ 尊重、理解、關(guān)心和信任 ” 的基礎(chǔ)上進(jìn)行，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目的。因?yàn)?“ 教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)危⑹谷藘A向于真與善，排斥惡與偽。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時(shí)不在影響著他的學(xué)生，所謂 “ 身教重于言教 ” 亦出于此。 因此，教師首先要嚴(yán)于律己，公平，公正，言行一致，堅(jiān)持原則，有錯(cuò)就改，心胸豁達(dá)，莊重?zé)崆?，同時(shí)還要有一顆愛心。如果說過去的教育是以單純的知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。都說母愛無私，其實(shí)師愛也同樣無私?？梢哉f，教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長(zhǎng)。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識(shí)的同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈恕? 進(jìn)入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價(jià)值觀、人生觀改變的同時(shí)，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的，做不好人也教不好學(xué)。 教師要注重自身素質(zhì)的不斷提高，并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變：一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。有句形象 的話，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到 “ 知得深 ” 外，還要對(duì)學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí) “ 知得廣 ” 。教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)更重要，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師。 總而言之，強(qiáng)烈的責(zé)任感、職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)的重要表現(xiàn)，而愛崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。聽了四位老師的先進(jìn)事跡報(bào)告，讓我受益匪淺，四位老師的人格魅力及那種榜樣的力量，將成為我今后工作中的楷模。遲老師列舉了很多實(shí)例，指出作為一名教師，要尊重每一個(gè)孩子，作為一名教師，更要從學(xué)生的點(diǎn)滴關(guān)愛做起。接下來的兩位教師是今天的報(bào)告會(huì)最讓我感動(dòng)的兩個(gè)人，一個(gè)是興隆川小學(xué)的 范曉燕老師，一個(gè)是磐石五中的黃廣仁老師。作為一名山村教師，工作雖然平凡但需要做的事情卻特別多。用她的行動(dòng)演繹著教師職業(yè)道德的高尚。用他自己的話說，這輩子他早已告別了美味佳肴。盡管黃老師拖著瘦削的身體，但 9 年來，他一直 堅(jiān)守著自己的崗位，他的所教的班在高考中百分之九十的學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)考取一本、二本的各大名校，其中磐石理科狀元就是他班的學(xué)生。愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到了詮釋。最后一位是磐石實(shí)驗(yàn)小學(xué)的牛秀紅老師，牛老師憑自己的辛勤，以自己的奉獻(xiàn)，行走在幸福語文教學(xué)的路上。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火，曾為家長(zhǎng)的不理解而傷透腦筋。使學(xué)生快樂著我的快樂，幸福著我的幸福，陽光著我的陽光 !
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