【正文】 強調(diào)英語課堂就是要求老師都用英語與學生交流，給學生營造一個很好的學英語的氛圍。在她的課堂我們時刻在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中，去領略真正的英語，去暢談各種話題。在教學模式和方 法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、 重創(chuàng)造。 教學的語言材料要真實、實用。說到這里，我又想起了李老師給我們動聽的英文歌曲、 chant 等等。 除此之外，駱老師還給我 培訓了英語語音、聽力、教學方法、教學技能、英漢翻譯等等。每位學員都是認真的聽課，認真的準備考試。也許是這門功課有教材的原因，我學得特別認 真。 最后讓我感受頗深的是在兩位老師的課堂中，無論我們說的對與錯，好與壞，她們都能夠用贊美的語言和眼神來鼓勵大家。所以，作為一名教師，要學會贊美，樂于贊美。 是的，今天的教師，應該學會贊美。作為教師要關愛 他們的成長，要有欣賞 的眼光關注他們的每一點進步，用喜悅的心情去贊美他們的每一點成功。今天 的教師，要舍得贊美。 英語教師培訓心得 300 字篇 6 伴著淅瀝的雨和清涼的風，為期一周的暑期英語教師培訓結束了，請允許我在這里真誠地表達我的謝意。我是湖北咸豐一名普通的小學英語教師，我雖然 很熱愛小學英語教育事業(yè)，但理論知識與實踐操作能力尚處于低水平階段。 我縣于 20__年秋季學期正式開設了從小學三年級至六年級的英語學科課程，而今，我也經(jīng)歷了許多的英語課程培訓，但唯獨這次的武漢培訓之行，雖然時間短，但是收效卻是巨大的。一些對教育教學工作很有見解的省、市教研員以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。我要特別感謝和我們共同相處一周 ,敬職敬業(yè)的老師們，他們隨意而不失嚴謹 ,廣博而不失幽默的 教學風格 ,都給我留下了非常深刻的印象 ,也讓我從中受益匪淺。在教學模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。教學的語言材料要真實、實用。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為英語教學做出自己的貢獻。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關系 !老師要教好學生，沒有豐富的科學文化知識是不行的。我發(fā)現(xiàn)自身在教學上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的小學英語教師 ! 英語教師培訓心得 300 字篇 7 帶著教育教學實踐中的種 .種疑問，懷揣著全新、全方位地提升教育 理念、改善教育教學方法的急切心境，參加了廣安市小學英語骨干教師遠程培訓學習，即將結束的培訓，讓我受益匪淺，收獲頗多，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有知識上的積淀，也有學員間的互動交流，教學技藝的增長。 “ 逆水行舟，不進則退 ” ，說句實在話，我曾有過職業(yè)倦怠，很迷茫。這次培訓我得到的是人格的提升，生命的升華。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，激起了我內(nèi)心的感應，一些教育教學實例 讓我產(chǎn)生了共鳴，更激起了我的反思。 對小學英語教學中使用最常見的五步教學法： Warm— up(leading— in 導入或準備 )， Presentation(呈現(xiàn)或新授 )， Practice(練習 )， Production(靈活或拓展運用 )， Assessment(檢測或評價 )有了更清醒的認識，今后怎樣設計和分析有效的課堂教學供給了更清晰的思路與方向，課堂教學方法有了提高。在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的 “ 惟師是從 ” 的師生觀，構建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。 王曼怡教師娓娓道來的細節(jié)決定成敗，我感觸很深。表揚、激勵的話語總是掛嘴邊 。但不失嚴謹，給學生示范讀音十分到位。 三、分享交流、便于拓寬學習視野 “ 他山之石，能夠攻玉 ” ，在參加培訓學習的這段時光里，結識了許多新同行，他們都擁有豐富的教學經(jīng)驗，能與他們探討教育教學中的問題感悟，我覺得十分榮幸。 聽專家講座 及班級沙龍踴躍發(fā)言，爭取與他人有更多思維碰撞，大膽地陳述自我的觀點想法，與其他學員一同交流和探討教學教育教學中感到疑惑的難以解決的問題，使自我能博采眾長、開闊視野。專家們對心理健康的剖析，以及對教師所存在心理問題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導，我情不自禁開始審視自我，提醒我要調(diào)適職業(yè)認知、不斷調(diào)節(jié)自我的心態(tài)、正確對待職業(yè)升遷，愉快地工作生活。從靈魂深處愛學生，尊重學生，容忍理解學生成長性的錯誤，不但關注他們的成績，還要關注他們的身心健康，讓孩子健康愉快地學習成長。在今后的教育教學工作中我更要深入學習教育教學理論，把學到的知識盡快消化、吸收，進取將本次培訓所學的經(jīng)驗及方法運用到教育教學中，變成自我的教學實踐、開拓創(chuàng)新，盡快探索出一條適合自我的切實可行的教學思路，構成自我的比較成熟的教研教學風格，不斷提高自身教育教學水平，爭取做一個有豐富的專業(yè)知識、精熟的技巧、健康的人格和心理的優(yōu)秀教師。 一、心得體會 在培訓中給我印象最深的是北美教師那生動幽默的教學方法和以學生為主體的教學理念。在英語的藝 術教學過程中，教師把一般性的聽、說、讀、寫教學活動上升為美的創(chuàng)造和欣賞，使學習過程變得愉快、輕松。藝術性教學是通往良好的語言環(huán)境的重要途徑。 此外北美教師在課堂上常用 TPR教學法， TPR即全身反應法，我覺得這種教學法在課堂上實施起來容易，且能讓學生邊做動作，邊學知識，學生學得比較活躍。小學時期是學生腦部發(fā)育的關鍵時期，老是讓學生像木頭一樣 ，上課要一本正經(jīng)地坐著，會嚴重阻礙他們腦部的正常發(fā)育，影響他們的思維能力，這不利于他們的健康成長。我想，全身反應法使課堂成為讓學生動起來的課堂，這樣，課堂上動起來，會在一定程度上緩沖學生的疲勞。鼓勵學生大膽地使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度，為他們提供了自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自 我發(fā)展的空間，鼓勵學生通過實踐，合作等方式發(fā)展聽、說、讀的綜合語言能力。在教學中他們的言談舉止，音容笑貌都能體現(xiàn)出對學生的尊重，把英語教學與情感教育有機地結合起來，創(chuàng)設各種合作學習的活動，促使學生互相學習，互相幫助，體現(xiàn)集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神建立融洽、民主的師生交流渠道，做到了教學相長。在教學中北美老師常用簡筆畫、唱歌、演劇等方法進行教學，簡比畫是一個很好的教學方式，通過幾筆 簡單的勾畫就能讓學生直觀，生動地感受到他們的內(nèi)涵意義 。 二、建議與意見 另外對于小學英語教師的培訓我有一些不成熟的想法：由于小學英語教師大多是轉(zhuǎn)崗教英語，水平參差不齊，大多沒有經(jīng)過正規(guī)的英語專業(yè)學習，因而在培訓中，首先狠抓語言基本技能的培訓，培訓可采取分班教學，循序漸進的辦法。其次，加強口語特別是語音的訓練。第三，集中與分散相結合培訓。內(nèi)容可講字母書寫、語音語調(diào)、教唱英語歌曲、簡筆畫等基本功訓練，及熟悉英語教材的特點。進行集體說課、備課等活動，使絕大多數(shù)轉(zhuǎn)崗英語教師盡快進入角色，在大膽的摸索中，逐漸掌握 小學英語課每部分的操作力度，體現(xiàn)愉快教學。并要求以各鄉(xiāng)為單位試出一份期末試題，以審查他們對該教材的重、難點的理解及對一至四會內(nèi)容的把握。