四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)垂直與平行教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-12-13 13:53本頁(yè)面
【正文】 生想 辦法分辨記憶“ ”“ ”。 (有的孩子說(shuō)：口子大的朝大數(shù)；有的孩子說(shuō)：開(kāi)口朝左的是大于號(hào)、開(kāi)口朝右的是小于號(hào)；還有的孩子說(shuō)：想到把“箭頭符號(hào)”的一橫去掉就是大于號(hào)了。 ) (三 )練習(xí)與拓展 1．師 ： 在這么多的動(dòng)物里面，哪種動(dòng)物最多，哪種動(dòng)物最少 ?(小鳥最少，小兔最多。 3．在現(xiàn)實(shí)生活中，你還知道哪些有關(guān)比較的知識(shí) ? 4．獨(dú)立完成第 13 頁(yè)練習(xí)題。 7 ○ 34 ○ 93 ○ 35 ○ 810 ○ 1 2 □ 6 □ 6 ＝ □□＝ 8□ 9 (四 )總結(jié) 這一節(jié)課，你最大的收獲是什么 ? 〖教學(xué)反思〗 我在教學(xué)的一開(kāi)始，利用教材主題圖創(chuàng)設(shè)情境，以孩子們喜歡的故事形式導(dǎo)入新課，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 《標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的交流，這是發(fā)揮學(xué)生主體性的重要方式之一。同時(shí)我還以兒童化的語(yǔ)言，以商量的語(yǔ)氣、以平等的身份和孩子們共同學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們更高的學(xué)習(xí)熱情，使孩子們敢說(shuō)、敢想、敢做、敢于表達(dá)自己的想法，樂(lè)于參與課堂學(xué)習(xí)。所以在認(rèn)識(shí)同樣多和“＝”的過(guò)程中，只要是學(xué)生能說(shuō)的就讓他們自己說(shuō)，能做的就讓他們自己做，能寫的就讓他們自己寫，能教的就讓他們自己來(lái)當(dāng)小老師， 教自己的小伙伴。 整堂課的教學(xué)試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)一個(gè)問(wèn)題情境，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中 處處有數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切關(guān)系，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)
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