構(gòu)建心理健康教育主題活動(dòng)方案7篇-閱讀頁
2024-09-16 03:52本頁面
【正文】 3）欣賞繪本并交流，引出主題。 （ 2）情趣表演，體驗(yàn)在 “ 不可以 ” 中各個(gè)角色的不同反應(yīng)。 （ 2）隨機(jī)采訪：面對(duì)孩子的不理解，你的心情怎樣？ （ 3）設(shè)身處地：面對(duì)爸媽的 “ 不可以 ” ，我們應(yīng)該怎么做？怎樣才能避免與父母沖突？ （四）及時(shí)小結(jié) 活動(dòng)二：由此及彼思考相處之道 （一）由此及彼 （ 1）由繪本前言，引出《大衛(wèi)上學(xué)去》。 （二）深入思考 （ 1）交流：在學(xué)校，你遇到過這種情況嗎？ （ 2）隨機(jī)采訪：面對(duì)老師的 “ 不可以 ” ，你當(dāng)時(shí)是怎么想的？現(xiàn)在又是怎么想的？為什么？ （三）及時(shí)小結(jié) 欣賞繪本結(jié)尾，體會(huì)父母，老師的愛。 幫助小學(xué)生認(rèn)識(shí)、調(diào)解自我情緒的重要性。 學(xué)生： 了解自我的情緒狀況。 明確情緒是一個(gè)人的心理活動(dòng)的正常表現(xiàn)，樹立正確的情緒態(tài)度。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)比積極情緒與消極情緒的作用。 多媒體課件 布置活動(dòng)室，營造良好的心理氛圍空間 六、活動(dòng)過程 課前交流 在上課之前，我們一起共同來探討一些問題：新年馬上就要到了，你的爸爸媽媽買了一件你非常喜歡的衣服送給你，你會(huì)有什么反應(yīng)呢？你非常想穿著這件衣服去上學(xué)，可是媽媽執(zhí)意讓你等到過年的時(shí)候再穿，你會(huì)不會(huì)生氣呢？會(huì)不會(huì)傷心呢？（學(xué)生回答）在晚上看電視，看到非?？植犁R頭的時(shí)候，你又會(huì)有什么反應(yīng)呢？（學(xué)生回答） 其實(shí)，我們所表現(xiàn)出來的高興、害怕、生氣、傷心、恐懼等等都是大家所表現(xiàn)出來一種情緒，那你們時(shí)時(shí)刻刻都跟這個(gè)情緒打交道，你們對(duì)情緒又了解多少呢？究竟什么情緒才是好的呢？今天就讓我們走進(jìn)“ 情緒 ” 這個(gè)五彩繽紛的世界，一起來體驗(yàn)吧！ 明鏡臺(tái) （一）音樂進(jìn)入情境 先請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一段音樂，用心去聽、去感受。 （構(gòu)思：通過一段能引起情緒強(qiáng)烈波動(dòng)的音樂，讓學(xué)生在音樂中體驗(yàn)情緒的變化。 游戲方法：學(xué)生兩人一組，分別將氣球挷在左小腿上，當(dāng)師說到 “ 情緒 ” 二字時(shí)，生就用其右腳趕快去踩爆旁邊同學(xué)的氣球，而自己的氣球防止不要讓他人踩到。） （三）利用 “ 身邊的事兒 ” 回顧情緒 剛才在 “ 踩氣球 ” 中，我們的 .情緒就經(jīng)歷了這么大的變化，在生活中，我們每個(gè)人都可能遭遇不同的事情，處于不同的情境中，自然也會(huì)產(chǎn)生各種各樣的情緒。（學(xué)生說說自己曾體驗(yàn)到的各種各樣的情緒） 師小結(jié)：多種多樣的情緒組成了五彩繽紛的生活，這里有很多情緒都能帶給我們幸福、快樂的感覺，對(duì)我們 的生活、學(xué)習(xí)起到積極的推動(dòng)作用，這些都是積極情緒。 （構(gòu)思：讓學(xué)生回憶曾經(jīng)有過的情緒體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)于情緒的認(rèn)識(shí)更全面也更深刻） 智慧泉： 導(dǎo)言：不良情緒不加以控制和調(diào)節(jié)的話，往往會(huì)帶來不良的后果，這不，小亮就與同學(xué)發(fā)生了一件極不愉快的事，我們一起來看一看這件事吧！ 播放課件，認(rèn)識(shí)消極情緒 課件情境： 在電腦課上，由于其他同學(xué)認(rèn)為小亮不會(huì)操作電腦，就嘲笑他，小亮就大怒，出手打人。 ” （ 1）李明這種想法對(duì)嗎？他有怎樣的情緒體驗(yàn)？ （ 2）如果你是李明，你會(huì)怎樣做？ （構(gòu)思：通過一段來自學(xué)生生活中的片斷，讓學(xué)生明確不良情緒如果不合理控制往往會(huì)導(dǎo)致不良后果。 紅紅做數(shù)學(xué)遇到難題，冥思苦想都解答不出，他覺得很煩惱。 交流：小組代表說說小組交流后的方法，可以讓學(xué)生給方法取個(gè)名字寫在黑板上。 積極心理暗示法：我能行。 注意力轉(zhuǎn)移法：聽聽音樂、看看書、散步 。 學(xué)點(diǎn)精神勝利法：問問自己： “ 為這樣的事影響我的情緒值得嗎？ ” （構(gòu)思：尋求方法調(diào)節(jié)不良情緒。） 啟思錄： 配樂故事《尋找快樂》 課堂總結(jié)： 今天，我們通過學(xué)習(xí)了解了不同的情緒，希望同學(xué)們要正確對(duì)待生活中的喜怒哀樂，多給自己制造一些歡樂，愿同學(xué)們?cè)谏钪械拿恳惶於际强鞓返穆贸獭? （學(xué)生活動(dòng)：欣賞歌曲《歌聲與微笑》并跟著唱，在歌聲中結(jié)
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