【正文】 (2)充分利用電教媒體，通過演示，學生實驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培養(yǎng)學生解決問題的能力。 提高教學質(zhì)量措施： (1)貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和實踐能力，指導學生的學習方法。 (2)比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最后再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例有關(guān)系列概念并能正確判斷，避免發(fā)生混淆 。 (3)圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱 的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。工作計劃 (4)統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。 (5)復 習時重視基礎(chǔ)知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。 (2)結(jié)合整理與復習，設(shè)計系統(tǒng)性較強的練習，幫助學生更好地掌握小學階段的數(shù)學知識。 小學六年級教師工作計劃 4 本學期我仍繼續(xù)擔任六年級上冊一、二、三班的英語教學工作。所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。 二 .教材分析 本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語 (PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大 Lingo Media 國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。供小學 6 年級的學生使用。 能力培養(yǎng) 科內(nèi)容 三 .教學目標 、說、讀、寫 61 個單詞或以及 7 組和 4 個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。 、會唱 6 首歌曲。 4 個活動。 6 項簡單的中西方知識。 能按四會要求掌握所學句型。 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 ：對話、寫作、閱讀。 五 .教學措施 以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。 培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。 后進生轉(zhuǎn)化措施： 對后進生要求要適度，應懂得 “ 大目標，小步走 ”。 讓后進生充分發(fā)展自己的才能。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務。 六 .教學進度 由于本學年教學時間緊張，學習內(nèi)容多，因此對本學年的教學作如下安排： 教材共六個單元。書本知識共 32 課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。 總而言之，這是六年級學習小學英語的最后一年，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。 小學六年級教師工作計劃 5 六年級是小學階段的最高年級，要重視對學生進行知識綜合復習，做好學生的思想工作，調(diào)動學生學習的積極性，引導學生進行全面系統(tǒng)的復習，在進行新課的同時，及時進行知識分類復習。 一、加強備課，向課堂教學要質(zhì)量。課后，每位教師要注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗。充分利用班內(nèi)多媒體教學設(shè)備，力爭資源共享。學習活動組織有效，作業(yè)設(shè)計合理，及時復習鞏固。 堅決實行學校規(guī)定的語文作業(yè)不超過時的原則，提高作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，力爭把作業(yè)和課堂訓練點有機結(jié)合起來，真正讓作業(yè)達到鞏固課堂教學的效果。即作業(yè)少而精，避免機械無效勞動 。通過檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中存在的嚴重問題，并采取適當?shù)姆椒右愿恼⒓皶r鞏固。聽課每學期不少于 15 節(jié)。特別要重視上課專心聽講，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣 的培養(yǎng)，為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。通過閱讀，通過理解，通過積累，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高認識效率和語言表達能力。 四、明確分工，密切合作 我與于莉老師負責單元測試題及綜合試題的出題工作，郭老師與丁老師負責搜集、分類，尋找知識難點、重點。 五、本學期的教研重點： (一 )抓作文教學 重視學生觀察能力的培養(yǎng)，教給學生觀察的方法 在學生積 累素材的同時，教師適時的為學生提供材料。自改自評，互改互評。 鼓勵學生積極參加作文競賽，積極向校園網(wǎng)投稿。 有計劃的背誦一至六年級的日積月累和古詩文。保證充分的輔導時間。 計劃中有不當之處，敬請各位 領(lǐng)導老師批