【正文】 (四 )扎實(shí)推進(jìn)分層教學(xué)。 措施： (1)加強(qiáng)思想工作，使他們從思想上重視這門課程。 (2)嚴(yán)格按照學(xué)業(yè)水平測試的要求進(jìn)行教學(xué)，提高針對性，降低起點(diǎn)。 對于選修班： 目標(biāo)：要確保達(dá) B，提高達(dá) A 率。課上要堅(jiān)持默寫，對于不過關(guān)的學(xué)生，一定要通過多次反復(fù) 促使其過關(guān)。 (2)作業(yè)的難度和數(shù)量要適當(dāng)增加。努力使他們在基礎(chǔ)題上少失分。指導(dǎo)他們自己進(jìn)行課外鉆研。 教師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展。規(guī)范學(xué)生的預(yù)習(xí)行為、聽課行為、記筆記行為、作業(yè)行為、讀書行為、背書行為、答題規(guī)范等，提高其學(xué)習(xí)方法。在新學(xué)期到來之際，現(xiàn)將教學(xué)工作計(jì)劃如下： 認(rèn)真?zhèn)湔n： 根據(jù)學(xué)校要求認(rèn)真做好集體備課，在集體討論備好課后，自己再寫一份教 學(xué)案，在備課過程中，虛心聽取其他老師的意見，多向他們請教。 對于備好每一節(jié)課，我又將從以下幾方面入手： ① 備教材。 ② 備學(xué)生。在課堂上，注重同現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，從貼近學(xué)生的生活去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。認(rèn)真貫徹學(xué)校的以學(xué)生為本，從而做到靈活運(yùn)用各種教學(xué)方式，關(guān)積極去探求適合不同班級，不同知識層次學(xué)生的教學(xué)方法，有條件的話，運(yùn)用多媒體及多種教學(xué)手段，充分考慮教學(xué)的思想性，基礎(chǔ)性和啟發(fā)性。 ④ 備學(xué)生。所以，教師在備課過程中，還應(yīng)注意對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，備好教會(huì)學(xué)生如何思考、分析、解決問題，著重注重知識運(yùn)用能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的培養(yǎng)。 ⑤ 寫好教學(xué)案。因此，對于現(xiàn)代來說，以前傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)全部改變。寫好教學(xué)案 ，盡量去提高課堂的效果。 貫徹執(zhí)行學(xué)校提倡的 “ 自學(xué)、探究、反思 ” 的課堂教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)的 “ 滿堂灌 ” ，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把大部分時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生濃度去自學(xué)，提高他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，而教師從旁引導(dǎo)、點(diǎn)撥，做到教 與練的結(jié)合，做到當(dāng)堂的內(nèi)容，當(dāng)堂練習(xí)檢測，進(jìn)一步鞏固知識，真正做到堂堂清，周周周清，月月清。 堅(jiān)持寫好教學(xué)后記，寫好教學(xué)后的反思，總結(jié)自己哪些地方做得不夠的，哪些地方處理得不夠完善的，有哪些地方有待改進(jìn)的。以便于自己更快的成長起來，成為一位合格的教學(xué)骨干教師。 做好課后輔導(dǎo)。 積極備戰(zhàn)學(xué)業(yè)水平考試。 老師工作計(jì)劃 (五 ) 一、教學(xué)目標(biāo) 通過教學(xué)使學(xué)生掌握文化生活基礎(chǔ)知識，明確文化生活的地位和作用，理解文化相關(guān)知識，并會(huì)運(yùn)用相關(guān)原理分析生活實(shí)踐。解讀、判斷和運(yùn)用著學(xué)知識判斷社會(huì)現(xiàn)象的能力 。培養(yǎng)學(xué)生正確分析問題和解決問題的能力。 二、 教學(xué)資源分析 在《文化生活》內(nèi)容里分為四個(gè)單元，第一單元《文化與生活》是教導(dǎo)學(xué)生了解什么是文化以及學(xué)習(xí)文化生活的相關(guān)干內(nèi)容，第二單元《文化傳承與創(chuàng)新》是教導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文化神火的相關(guān)知識來分析事物和現(xiàn)象，第三單元《中華文化與民族精神》是加強(qiáng)學(xué)生對中華文化的認(rèn)識和了解，第四單元《發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化》是讓學(xué)生加強(qiáng)對中國特色社會(huì)主義文化的認(rèn)識和理解。對于我們學(xué)校堅(jiān)持以德育為主、培養(yǎng)學(xué)生為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國而努力學(xué)習(xí)有著十分重要的意義。雖然 2 個(gè)班級在一學(xué)年的共同努力下有不同程度的進(jìn)步，但是， 3 個(gè)班的學(xué)生政治平均水平仍然有差距。面對基礎(chǔ)不同的班級，在教學(xué)中也仍然采取不同的教學(xué)方法，設(shè)定有層次的教學(xué)目標(biāo)。而實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)應(yīng)該在抓好基礎(chǔ)的同時(shí)不斷鍛煉他們的邏輯思維能力、綜合理解能力，在教學(xué)問題設(shè)置、課后練習(xí)布置上體現(xiàn)梯度和難度。 (2)抓住學(xué)校建設(shè) “ 書香校園 ” 的契機(jī)，提高學(xué)生的閱讀書籍的積極性，引導(dǎo)學(xué)生充分利用學(xué)校的圖書資源，拓寬知識面。 (4) 加強(qiáng)學(xué)生課后輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生不明白的問題，避免因累積而厭學(xué)。 (5)解決學(xué)生的思想問題，真正認(rèn)識文化學(xué)科，學(xué)會(huì)理解記憶。 (6)盡可能的在課堂上組織更多的興趣活動(dòng)，讓枯燥乏味的政治課能夠在每一個(gè)學(xué)生眼里成為一節(jié)生動(dòng)的活動(dòng)課，讓學(xué)生有一種新鮮的感覺和認(rèn)識，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和成績。教學(xué)中我們必須提供必需的作家作品資料，或引導(dǎo)學(xué)生自行從書刊、互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)資料，努力做到知人論世，加深對文化知識的理解。掌握基本的分析能力：學(xué)會(huì)從宏觀上整體感知，理清思路，概括要點(diǎn)，努力從不同角度和層面對文本進(jìn)行闡發(fā)、評價(jià)和質(zhì)疑 。 (9)《中華文化與民族精神》的教學(xué) 中華文化的教學(xué)要注重知識點(diǎn)的歸納與理解，本單元的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確地把握文意。學(xué)習(xí)用歷史發(fā)展的眼光認(rèn)識理解生活中的人和事。 (10)《發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化》的教學(xué) 本單元主要是對學(xué)生進(jìn)行中國特色社會(huì)主義文化的教育，對于新的知識則加強(qiáng)理解與訓(xùn)練，材料分析到位和準(zhǔn)確 。