20xx高中政治老師的工作計(jì)劃-閱讀頁(yè)
2024-09-16 02:46本頁(yè)面
【正文】 于自己更快的成長(zhǎng)起來(lái) ，成為一位合格的教學(xué)骨干教師。 做好課后輔導(dǎo)。 積極備戰(zhàn)學(xué)業(yè) 水平考試。 老師工作計(jì)劃 (四 ) 一 學(xué)生基本情況分析 本人本學(xué)期共帶兩個(gè)高三年文科班，文科 (9)班相對(duì) (16)班程度較好，有一部分尖子生，學(xué)困生較少，學(xué)情基本良好，文科 (16)無(wú)尖子生，大部分學(xué)生在學(xué)，但無(wú)主動(dòng)性，同時(shí)學(xué)困生較多，具體表現(xiàn)為不交作業(yè)，不記不背，更談不上綜合運(yùn)用能力。 二、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)目標(biāo)： 立足教材，把握考綱規(guī)定的每個(gè)考點(diǎn)所涉及的基礎(chǔ)知識(shí)?；A(chǔ)知識(shí)主要包括：一是教材中顯性的基本知識(shí)，即通常所理解的基本概念和原理 。 整體把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)知識(shí)有整體的把握和理解，從而做到活學(xué)活用知識(shí)。 三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 會(huì)精心準(zhǔn)備每一節(jié)課。 提高課堂效率。以學(xué)生練習(xí)為主線，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)高考試題的特點(diǎn)、分析問(wèn)題的基本思路和基本方法、組織答案的基本要求等，從而提高學(xué)生的解題能力。針對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生多給一些時(shí)間自由消化，針對(duì) 基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，課下教師親自檢查對(duì)重要觀點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化記憶。及時(shí)聯(lián)系老師，反饋信息。 老師工作計(jì)劃 (五 ) 一、學(xué)情分析 我所任教的高三 37 班均為理基班，生源基礎(chǔ)較差，加之政治課課時(shí)量偏少，對(duì)該學(xué)科的重視程度較差。因此，如何讓學(xué)生重視程度較差的科目有效增加分值，在高考中盡量多得分?jǐn)?shù)，是理基政治教學(xué)的重要任務(wù)。以單元為單位，以每課為一個(gè)課節(jié)單元。 要點(diǎn)化 (符合考綱要求以 08 年的為依據(jù) )。 邏輯化 (抓住知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，使要點(diǎn)化的知識(shí)豐富而生動(dòng) )。而在緊接下來(lái)的一周則以練習(xí)為主，并適時(shí)進(jìn)行講評(píng)，以最基礎(chǔ)的知識(shí)為復(fù)習(xí)主線，尤其強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)的把握和理解。 從 x 月初到 x 月初大約月左右的時(shí)間，以完成此項(xiàng)內(nèi)容為重的專項(xiàng)適應(yīng)性訓(xùn)練，在此期間，學(xué)生應(yīng)完成大量與之相關(guān)的練習(xí)。 在 x 月初到 x 月初的一個(gè)月時(shí)間當(dāng)中，我們主要完成的工作是查漏補(bǔ)缺，對(duì)復(fù)習(xí)中未重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)要點(diǎn)根據(jù)本年度的備考形勢(shì)要求，進(jìn)行重點(diǎn) “ 回爐 ” ，同時(shí)針對(duì)與本年度時(shí)政熱點(diǎn)相關(guān)的一些知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行再次的訓(xùn)練，另外，可針對(duì) 個(gè)體的情況進(jìn)行單個(gè)的 “ 補(bǔ)火 ” ，與此同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)。 —— 注重講練結(jié)合，關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握的達(dá)成程度，根據(jù)學(xué)生的做題情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng) 。 ，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互為補(bǔ)充，促進(jìn)發(fā)展 —— 備課組、教研組內(nèi)相互多聽(tīng)課、多 研討、學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)勢(shì)、資源進(jìn)行有效共享 。 ，及時(shí)了解和把握高考相關(guān)信息，使工作有針對(duì)性、有實(shí)效性 。 ，倡導(dǎo)先聽(tīng)后教，先管后教，抓住課堂為中心環(huán)節(jié)，切實(shí)提高教學(xué)
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