鄂教版科學(xué)三年級(jí)20xx-20xx學(xué)年下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-閱讀頁(yè)
2024-09-16 02:18本頁(yè)面
【正文】 、單元總結(jié)。 鄂教版科學(xué)三年級(jí) 20242024 學(xué)年下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 (二 ) 一、指導(dǎo)思想： 充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)。 保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c取知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的 科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感； 親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。 不足之處：上學(xué)期由于多方面的原因，后面的 許多教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過(guò)場(chǎng)地，甚至有些探究活動(dòng)根本就沒(méi)有開(kāi)展，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到影響，而至影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。 四、教材分析： (一 )、全冊(cè)內(nèi)容情況： 三年級(jí)下冊(cè)是在三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫(xiě)而成的。例如，在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計(jì)了 “ 觀察物體 ” 等活動(dòng)。 (二 )、各單元內(nèi)容和課時(shí)情況： 常見(jiàn)材料單元是全冊(cè)書(shū)的基礎(chǔ)單元，讓學(xué)生了解人們對(duì)材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生了解新材料、關(guān)心新材料的興趣。 光單元讓學(xué)生認(rèn)識(shí)有些物體是能發(fā)光的，有些物體是透光的，光是沿直線傳播的，光的傳播線路是可以改變的，培養(yǎng)學(xué)生探究客觀事物本質(zhì)的興趣和能力。 磁單元通過(guò)研究磁鐵的性質(zhì)、尋找磁在生活中的用途等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷從預(yù)測(cè)、驗(yàn)證到討論、交流的完整科學(xué)探究過(guò)程。 (三 )、教學(xué)重點(diǎn)： 從上學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究?jī)?nèi)在。 (四 )、教學(xué)難點(diǎn)： 如何引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)主題研究，進(jìn)行饒有興趣的研究，是本學(xué)期的難點(diǎn)。 六、主要教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型： 搜集信息 現(xiàn)場(chǎng)考察 自然狀態(tài)下的觀察 實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題研究 情境模擬 討論 種植 科學(xué)游戲 信息發(fā)布會(huì)、會(huì)、交流會(huì) 科學(xué)欣賞 角色扮演 科學(xué)幻想 七、主要導(dǎo)學(xué)方法： 探究法 演示法 參觀法 實(shí)踐法 討論法 談話法 辯論法 實(shí)驗(yàn)法 列表法 暗示法 點(diǎn)擊下頁(yè)進(jìn)入鄂教版科學(xué)三年級(jí) 20242024 學(xué)年下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃的更多內(nèi)容
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