幼兒園大班區(qū)域活動方案20xx年最新5篇-閱讀頁
2024-09-16 01:34本頁面
【正文】 能多的準備材料。環(huán)境布置： 美工區(qū)的位置選在離窗臺近一些的地方，采光要好這樣有利于保護幼兒視力，室內(nèi)要為幼兒提供作品展臺，展臺的高度要適于幼兒擺放作品和操作。區(qū)角開展： 美工區(qū)是獨立的一個區(qū)域，也可以體現(xiàn)老師其他學(xué)科的教學(xué)，比如，在老師教幼兒認識數(shù)字時，便可以在美工區(qū)準備一些描有數(shù)字體輪廓的作業(yè)紙，讓幼兒在輪廓內(nèi)涂色或進行碎紙粘貼。對于有些繪畫能力差、但有一 定講述能力的幼兒，可以請他們講一些自己知道的有關(guān)的知識，請教師或家長用文字記錄，并展示在區(qū)域墻飾上。 老師要為幼兒準備充分的筆、紙、剪刀、橡皮泥等活動材料，以滿足幼兒隨時的劃線、撕紙、剪紙及玩泥的愿望，如果當幼兒想畫卻沒有紙、想剪卻沒有剪刀，這樣就很容易挫傷幼兒活動的積極性，對美工的活動再也提不起興趣來。另外，在美工區(qū)一定要設(shè)置一些必要的清洗工具，比如供幼兒粘貼活動時用的小塊方巾，擦試桌面顏料的海 棉塊，以及方便幼兒提水用的小桶等，還可以準備一些防水圍裙，這樣就能避免幼兒在美工活動中將衣服或手弄臟時手足無措的情況。優(yōu)化 。對大班幼兒來 說可提供主題及內(nèi)容豐富的、貼近幼兒生活經(jīng)驗的圖書。在投放圖書時教師應(yīng)注意避免提供那些充滿暴力和打斗場面的圖書，因為幼兒極易模仿其內(nèi)容而出現(xiàn)過激行為。因此我們在幼兒中開展了問卷調(diào)查，請家長協(xié)助調(diào)查，及時掌握幼兒的閱讀興趣趨向 ，更及時、有效地充實圖書類型，調(diào)整圖書角各類書的比例，力求不同類型的讀物為不同層次的孩子提供不同的營養(yǎng)。 (3)結(jié)合主題的活動內(nèi)容我們結(jié)合各階段主題活動內(nèi)容，投放相應(yīng)的圖書，如在進行 “ 恐龍 ” 主題時，就在圖書角投放了許多有關(guān)恐龍方面的圖書。此類圖書的添置為幼兒對主題內(nèi)容的深化提供了豐富的知識寶庫。 (2)開展 “ 圖書捐助 ” 活動得到的圖書為了保證幼兒的閱讀量，我向孩子和家長提倡 “ 捐 2本看 60本，讓圖書流動起來 ” 的 “ 圖書捐助 ” 活動，把孩子在家里看過的圖書捐給班級作為公用圖書。這樣不用再另外花錢孩子們的閱讀量就可直線上升。讓幼兒嘗試做小畫家，小作家，把自己想說的事畫成一頁一頁的故事，或從廢棄的圖書上剪下自 己需要的圖片，幼兒口述后，教師或父母幫忙配上文字，加上封面、封底，然后訂成一本圖書，同伴間可相互介紹、交流自己的作品。每天給孩子集體閱讀和個人閱讀的時間，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。教幼兒從左到右按頁正確翻閱的方法等。學(xué)會尋找畫面的共同點與不同點，會發(fā)現(xiàn)故事發(fā)生的要素 (時間、地點、人物關(guān)系 )，從而想象畫面上沒有的情節(jié)和心理活動。例：擺圖講述中，我啟發(fā)幼兒觀察背景圖是怎樣的 ?有可能發(fā)生什么事 ?然后出示動物，小動物有可能會怎樣呢 ?等等。 注意運用藝術(shù)性的指 導(dǎo)語對于大班幼兒，教師就要運用帶有啟發(fā)性、建議性的語言來指導(dǎo)孩子們主動地去進行閱讀。 三、植物角 幼兒園的植物角是常識教育任務(wù)的一部分，是促進幼兒觀察力發(fā)展、增長和豐富知識的途徑之一。同時，在教師的指導(dǎo)下，讓幼兒參與種植活動，可使他們積極主動地仔細觀察植物 ，從中發(fā)現(xiàn)平時不易引起注意的一些特征和變化，培養(yǎng)幼兒的觀察力，從而激發(fā)起幼兒對自然的興趣以及探索大自然奧秘的求知 _，使幼兒認識得更深刻、全面，掌握的知識更豐富、更鞏固。植物角的活動內(nèi)容是供幼兒觀察和勞動，可以在課外時間以個別的或幾個人為小組的形式來進行。在勞動時，教師可有目的地根據(jù)幼兒的特點組織本班的勞動。大班的孩子已有了初步的觀察能力，除了繼續(xù)鞏固中班的教學(xué)成果外，可以逐步由淺到深引導(dǎo)幼兒做觀察記錄。如太陽花夏天開花，冬天擺出來，則不合時宜。生長周期長、生長過程不那么顯著的要擺在后排較固定的地方。也要適當安排值日生照顧植物角或組織幼兒集體清掃植物角。 四、構(gòu)建區(qū) 內(nèi)容：可以引導(dǎo)架構(gòu)高樓大廈，公園，大橋等。另外結(jié)合基本技能確定搭建內(nèi)容，還可以構(gòu)造馬路、圍墻等。 還可利用一些飲料瓶、牛奶盒等廢舊物品進行搭建。 有物品同時可給他們提供一些積木構(gòu)造圖，讓他們按圖搭建。設(shè)計： 建構(gòu)區(qū)場地應(yīng)平整，活動可以有連續(xù)性，上午沒搭建 完可以下午接著搭建，所以架構(gòu)去應(yīng)靠墻設(shè)計在一個固定的角落，避免來回走動破壞搭
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1