小學(xué)語文二年級工作計劃-閱讀頁
2024-09-16 01:31本頁面
【正文】 映學(xué)生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》等。本冊教材課后除了安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用等語文練習(xí)外，還編排了詞句積累與擴展的練習(xí) 。 突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加了親和力。首先，編寫角度由服務(wù)于教師的 “ 教本 ” 變?yōu)?“ 學(xué)本 ” 。再次，在 “ 語文園地 ” 里設(shè)有 “ 展示臺 ” 一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機會。 本冊教材規(guī)定了識字量，但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動識字，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過規(guī)定的識字量。 認(rèn)識 450 個字，會寫 350 個字。 會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)用普通話正確、留利、有感情的朗讀課文。 能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。 認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂 主要內(nèi)容，能主動與別人交流。再寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。 四、教學(xué)措施 讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。 注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案 ,創(chuàng)造性地使用教材。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。 本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題：多彩的秋天 。怎樣看問題、想問題 。關(guān)愛他人 。熱愛科學(xué)。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。 教材特點 ⑴ 圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以 “ 導(dǎo)語 ” 的形式點明專題，識字課、課文以及 “ 語文園地 ”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達愛國之情的三字 經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。 ⑸ 突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力。 ⑹ 教材內(nèi)容具有開放性和彈性。 方面 (一 )漢語拼音 繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。 認(rèn)識常用漢字 450 個，會寫 350 個。要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。 養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 (三 )閱讀 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 誦讀兒歌、和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。 在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。 (五 )口語交際 學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。 聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。 與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。 結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。 繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。 閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會運用鼓勵學(xué)生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的能力。 小學(xué)語文二年級工作計劃 5 一、教材分析： 本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的合作方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強吸引力。 “ 語文園地 ” 包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。最后是兩個生字表。生字表二是要求 會寫的字，有 350 個。 二、教學(xué)目標(biāo)： ，能借助漢語拼音識字、正音。 ，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 讀物，能與他人交流自己的感受和想法。 。 ，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。 ，能把看到的、想到的寫下來。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。 ，教師要引導(dǎo)學(xué)生在游戲中、活動中、語言環(huán)境中鞏固識字。 ，不要 “ 一刀切 ” ，要承認(rèn)學(xué)生的個體差異 (二 )閱讀教學(xué) ，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。 ，對提問一定要精 心設(shè)計，問題既要有思考價值，又要能引起學(xué)生興趣。 (三 )口語交際教學(xué)教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會有話可說。 四、學(xué)生情況 二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。上期末的平均分 92，及格率 99%，優(yōu)生率 50%. 小學(xué)語文二年級工作計劃相關(guān)：
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