小學培優(yōu)補差計劃范文-閱讀頁
2024-09-16 01:25本頁面
【正文】 達到循序漸進的目的。 要講究教法。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握 。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性，提高優(yōu)生率。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并 能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。 三、定內容： 培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。 輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。 。 ，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。 ，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。 ，協(xié)助解決差生的學習問題 小學培優(yōu)補差計劃范文 (四 ) 由于學生成績參差不齊，所以課堂教學必須要考慮分層，而且尤其要做好培優(yōu)補差工作。 有相當一部分學生每次老師督促 他們學習時，總以成績差、跟不上課為借口。 另外，有很多后進生做事的態(tài)度也是很不端正的。 要讓他們重新審視自己， 認識到自己的優(yōu)點與不 足。 第二， 第二，嚴厲與關懷雙管齊下 結合往年的經(jīng)驗與教訓，我今年一定要把工作做細，做到每個學生都不放過，爭取讓他們得到進步。要讓他們感覺老 師是重視他們的， 在課堂上要讓這部分學生做好筆記，積極參與，課下要把單詞、句型、短文等牢牢識記，并多檢查。對于成績差的學生來說，光有口頭作業(yè)顯得很虛幻， 一般這樣的學生認為書面作業(yè)才是真正的作業(yè)， 而口頭方面他們有很多人無 從下手。 對于培優(yōu)來說，要注意以下幾點： 第一，要想辦法讓成績優(yōu)秀的學生形成持久的積極的學習態(tài)度 凡是由于虛榮或一時興起而 努力學習的學生不一定有持久的積極的學習態(tài)度。 第二，讓他們確立學習的目標 引導他們把學習分成幾個階段，每個階段定一個目標。然后帶著這些成就感，激勵他們實現(xiàn)下一個更大的目標。當然在學生鞏固知識方面出現(xiàn)問題時要及時安排一些書面作業(yè)，讓學生做到手熟 眼熟。作業(yè)要體現(xiàn)中招考試的風格，做到
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