小學培優(yōu)補差工作計劃-閱讀頁
2024-09-15 04:55本頁面
【正文】 家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進生的外部條件。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。針對此情況，我經(jīng)常利用自習課的時間給她們出一些難度大的題，或是奧數(shù)題。語文方面要求他們利用課余時間讀指定得課外讀物、閱讀與寫作。 小學培優(yōu)補差工作計劃 (三 ) 新世紀呼喚新課改，當前，小學數(shù)學教學正 處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。 一 .思想方面的培優(yōu)補差。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。 、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、 生活、思想、課堂等各方面的情況。 利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高， “ 因材施教、對癥下藥 ” ，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。 “ 好潛同桌 ” 結(jié)為學習對子。 學生的學習成績。 四、主要措施 利用課堂時間相機輔導 在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題 。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。 課余時間個別輔導 在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和 適應不同學生的需要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步。滿足不同層次學生的需要。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導學生高度注意，有利于學生學會解答 。解題訓練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。 專研教材、講究教法，認真上好每一節(jié)課，上復習課時，把知識進行比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握 。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極 性。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調(diào)整教學方案。 根據(jù)上述情況，本學期計劃做好以下工作： 在上學期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持進行每周一次的 “ 思維訓練 ” ，讓學有余力的學生提高自己的思維水平。 作業(yè)練習既要面向全體學生的，又要兼顧提優(yōu)補差。如 *號題，有些學生要做，有些學生不要做。 鼓勵學生在爸爸媽媽的支持下，另行自我發(fā)展
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