小學(xué)培優(yōu)補差工作計劃-文庫吧資料
2024-09-15 04:55本頁面
【正文】 方面和教師義不容辭的責(zé)任，這些遲開的花朵將絢麗多彩。每天一道，培養(yǎng)她們思維的敏捷性，靈活性，使他們的數(shù)學(xué)思維能力逐步培養(yǎng)起來。 優(yōu)生：賈天驕?zhǔn)稞R曹莫林馬天浩 優(yōu)生的培養(yǎng)：根據(jù)這類學(xué)生的特長，善于做一些難度較大的題，對于課本上的習(xí)題，她們總覺得不夠做了。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。爭取取得成效。 作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅強的意志。 班主任不僅要注意培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣。 要用科學(xué)的方法教育后進生。 后進生轉(zhuǎn)化 : 培養(yǎng)后進生的自信心。 馬文艷同學(xué)學(xué)習(xí)也很努力，但反應(yīng)很慢，記憶力差，寫的也慢，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng) 。語文最后走進 雙差生 行列。他之所以走進差生行列，這與他從小學(xué)習(xí)習(xí)慣不好有直接原因。 后進生形成的學(xué)校原因 教師思想教育不力以及片面追求成績，對后進生輔導(dǎo)不及時。在特長生的培養(yǎng)和在后進生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重后進生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。三是時時學(xué)習(xí)刻苦，但方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)時事倍功半，成績上不去，這類學(xué)生就要教給他學(xué)習(xí)方法， 提高學(xué)習(xí)效率。二是學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)處于被動和盲目狀態(tài)，對學(xué)習(xí)毫無興趣。在平時要創(chuàng)造條件，多給他表現(xiàn)的機會。歸結(jié)起來有：一是基礎(chǔ)差，自信心不足，情緒低落，總覺得處處不如人。 課業(yè)輔導(dǎo)：包括對潛能生的輔導(dǎo)和對優(yōu)生的輔導(dǎo)。對差生的作業(yè)保證做到面批面改。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習(xí)題。設(shè)計提問、設(shè)計練習(xí)、分析內(nèi)容注意選擇性問題。 上課時對學(xué)困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學(xué)習(xí)上的難點，予以解 決。 注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握 。 六、要講究教法。 四、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。 二、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到循序漸進的目的。 行一次測試 — “ 周考 ” ，每月進行一次 “ 月考 ” ，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性 。習(xí)題設(shè)計 (或選編習(xí)題 )要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，
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