參加骨干教師培訓(xùn)的心得體會-閱讀頁
2024-09-16 01:03本頁面
【正文】 從而讓我對繪本教學(xué)有了新的認(rèn)識。讓我受益匪淺。 如今，電腦及網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用在幼兒園教學(xué)活動中已經(jīng)相當(dāng)普遍，作為現(xiàn)代教師應(yīng)更好的掌握多媒體教學(xué)技能，更好的服務(wù)于教學(xué)。在經(jīng)后的教學(xué)活動中，如果能多使用、恰當(dāng)?shù)氖褂眠@些技術(shù)，相信能使我們的課堂教學(xué)更加生動，更吸引孩子，獲得較好的教學(xué)效果。 五天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留 給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。 ” 這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。我們聽取教育專家的報告，聽了很多不同風(fēng)格的老師講課，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。 “ 玉不琢，不成器。 ” 古人寥寥數(shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。同樣的，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí)，而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。為了適應(yīng)明天的社會，今天的教育必須改，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時代的改革不能指望一步到位。社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，勞動力的素質(zhì)就必須提高到一個新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫照。也只有這樣才能提高全民素質(zhì)，才可以實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，才能使我們在知識經(jīng)濟(jì)到來之際贏得入場券。我想，面對新課程改革，以下幾點(diǎn)值得廣大教師注意： 教學(xué)過程的生成性 試想，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異 ?因為知識是學(xué) 生自己主動生成的，任何人是不能代替他體驗、領(lǐng)悟、理解，然而，教師不是萬能的，但也決不是無能的，教師的作用就是設(shè)計好能引起學(xué)生積極活動的情境。 學(xué)生角色的主動性 只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框 框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。 “ 不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。這樣，才能培養(yǎng)出新時期 “ 發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型 ”
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