認數(shù)(一)教案1-閱讀頁
2024-12-12 02:17本頁面
【正文】 數(shù)軸上表示數(shù)和用直尺量長度必須具備的認識。 （ 3） “想想做做 ”第 4 題展示了 0 在日常生活中的廣泛應(yīng)用，只要學(xué)生有所體會，不必解釋其中 0 的具體含義。 ＝、＞和＜都是數(shù)學(xué)里的關(guān)系符號。 （ 1） 例題從森林運動會的情境圖中分別提取兔與猴、松鼠與熊的只數(shù)進行比較，是讓學(xué)生知道，比較兩種物體數(shù)量的多少，只要把兩種物體對齊著排一排、比一比。通過排和比，獲得對 “ 同樣多 ”“ 多 ”“ 少 ” 的體驗。教材把＞和＜同時教學(xué)， 5＞ 3 和 3＜ 5 都表示松鼠與熊的只數(shù)關(guān)系，讓學(xué)生體會符號和關(guān)系的表達是可以轉(zhuǎn)換的。 教學(xué)數(shù) 10，豐富學(xué)生的認識。 （ 1） 滲透 10 個一是 1 個十。在這項活動中感受 10 根和 1 捆的關(guān)系，直觀接觸 10 個一和 1 個十，為以后認識計數(shù)單位“ 一 ” 和 ““ 十 ” 作些鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生 2 個 2 個地數(shù)櫻桃的個數(shù)， 5 個 5 個地數(shù)手4 / 4 指的個數(shù)，既提高數(shù)物體個數(shù)的效率，又具體感受 10 與 10 與 5 的關(guān)系。 10 只鴨排成一行，戴帽子的和不戴帽子的一一間隔。從右邊數(shù)起，戴帽子的鴨依次是第 第 3…… 第 9 只，這些數(shù)都是單數(shù)。 （ 4） 辨認左和右。 培養(yǎng)數(shù)感。 （ 1） 理解數(shù)的意義。如第 12 頁第 1 題、第 13 頁第 5 題、第 21 頁第 1 題等。如第 12 頁第 2 題、第 22頁第 3 題等。不僅用＝、＞和＜等符號表示數(shù)與數(shù)的大小關(guān)系，還體會數(shù)與數(shù)的接近程度。又如＞ 3，方框里可以填許多數(shù)，最小應(yīng)填 4。 （ 3） 用數(shù)交流、表達信息。如果缺少數(shù)，交流就不清楚，表達
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