分數(shù)的初步認識教學設計666-閱讀頁
2024-12-12 01:27本頁面
【正文】 下不同的折法，然后再動手，比一比哪一組的方法又多又好。 師 ：抽一個代表 看圖 說說 表示的含義。 6 師：對！ 只要把一個圖形平均分成四份，每份都是它的 。 】 猜測創(chuàng)造 （ 1） 、 猜一猜 師： 我們認識了 和 ，猜一猜還會有幾分之一？ 生：（??） （ 2）、驗證、創(chuàng)造 師：你能 折出 這里面的一個分數(shù)或 創(chuàng)造出其它 分數(shù)嗎？ 計時 2 分鐘，看哪個小組折的多！ 生：小組交流， 代表回報 。 師：同學們真了不起， 2 分鐘就創(chuàng)造了這么多分數(shù)，如果給你足夠多的時間， 你還能創(chuàng)造嗎？能創(chuàng)造多少個？（板書：??都是分數(shù)。 】 （三）、 鞏固 練習、 拓 展 應用 聰明而又用心會學習的每一個孩子， 通過自己的努力，初步認識了分數(shù) ,這些知識可以幫助我們解決那些問題呢？ 加深認識： （課本 93 頁 做一做的第一題） 寫：用分數(shù)表示下面各圖的涂色部分 7 體驗創(chuàng)新 看：下面的畫面讓你感覺到幾分之一？ 拓展延伸 魔法箱（課件） 想：哪條彩帶長？為什么？ 1213魔術箱3 想：想： 哪條彩帶長？為什么？ 生活應用 估 ：一個成人的頭部大約占整個身體的積分之一？ 4 、估、估4117 欣賞短片，談談感想。 】 （四）回歸生活、全課
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