口耳目教學設計(2)-閱讀頁
2024-12-12 01:09本頁面
【正文】 匯報交流 各組選擇一個字，再派出一個小老師上臺教全班小朋友學習這個字。 小老師沒有教的字，教師重點指導。 新偏旁“角子頭”的教學要隨“兔”的教學進行，并拓展：你還認識哪些帶有“角子頭”的字？ 學生看圖說話時，引導他們學習用“一張、一只、一輪、一團、一個、一棵”等數(shù)量詞。 做“開火車”游戲，復習 12個生字。 （ 1）出示 “豎”的筆畫卡片，介紹筆畫名稱。 懸針豎（像吊著的一根針） 垂露豎（尾部像吊著一滴小露珠） （ 3）學生書空。 （ 1）分析筆畫。 （ 3）學生觀察課本上的范字。 （ 5）學生描一個、寫一個；評議；繼續(xù)練寫。 六、板書設計：田字格中寫“十、木、禾” 3個字
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